简介：摘要：伏安法测电阻是电学实验中出现频率最高的的一个电学实验，因为考点较多和变化较多，学生掌握起来较为困难，以下从待测对象，内接法和外接法，分压法和限流法，器材选择，估算验证等五个方面，从框架到细节进行分类梳理，以便让学生建立清晰的框架，并理解其中的重点细节。

简介：你好吗!一位身着红色夹克的老人站在我面前，微笑着，一字一句说着洋腔洋调的汉语。我是芙洛伦丝，你呢？您在学中文？我满腔疑惑和惊喜地望着这个已近耄耋之年的老人。“对，就在附近的大学里学，每周末一次，我已经学了一年。”她很得意，但尽量做出在说一件最平常不过的事情的样子。“我的祖上从罗马尼亚来到美国，罗马尼亚语是我的第一语言，我们在家和父母用它交流，在学校我用英语，还学过法语和拉丁语。

简介：我是一个老师，一个高中政治老师，一个班主任老师。守着这平凡的岗位，日复一日，10年一晃而过。这是青春的10年，想起曹操的“对酒当歌，人生几何”，心中也会涌起一丝惆怅与落寞。然而，毕竟青葱校园，处处滋生着牵挂，弥漫着幸福，令人感怀。

简介：南京、镇江、扬州、高邮、淮安都有干丝。发源地我想是扬州。这是淮扬菜系的代表作之一，很多菜谱都著录。但其实这不是“菜”。干丝不是下饭的，是佐茶的。

简介：＂一丝不挂＂是个常见成语,但对这个成语的源流,即这个成语共有几种意义,各种意义之间是什么关系,人们并不十分清楚,有的认识甚至是错误的。本文考察认为,＂一丝不挂＂就构词语素的组合而言,具有不同的本义,应该分析为四个同形词位。其中表示＂一根（半截）丝线也不挂＂义的＂一（寸）丝不挂＂是最早也是最基本的用法,以此为基础产生＂心无牵挂＂的比喻义和＂赤身裸体＂的引申义。有人把＂一（寸）丝不挂＂的＂丝＂理解为＂钓丝＂,看做＂心无牵挂＂比喻义的来源,其实是出于对有关文献用例的误解,既不符合古人遣词造句的习惯,也不符合古人比喻取义的事理。

简介：星期天中午，我跟着妈妈来到厨房做土豆丝。清洗、削皮、切片、切丝、点火……不一会儿，一大盘香喷喷的土豆丝就被妈妈炒好了。我流着口水拿起筷子，准备夹一根尝味道。可是，我手里的筷子却被妈妈的筷子无情地拨开了。妈妈说：“想吃？自己炒去!”为了吃上心爱的土豆丝，我只好又来到了厨房。

简介：洗涤羊毛衫或丝绸衣服时,妈妈总是选用丝毛洗涤剂来洗涤,丝毛洗涤剂有什么优点呢?A:原来,羊毛、丝绸的成分不是纤维素,也不是合成纤维,而是蛋白质。蛋白质织物不宜在碱性较强的洗液中浸

简介：妈妈住了两个半月的医院，今天终于回家了。

简介：江南的夜色。如梦似幻。依稀中，仿佛瞧见一人在花下独酌。风缭乱了他的心神。

简介：摘要识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁。所以，识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展，一直以来，小学教育都沿用"教师讲，学生学"的传统方式，而新课程却要求改变过去那种学生死记硬背、被动学习的现状，倡导培养学生主动学习的能力、分析和解决问题的能力与合作的能力。我们应根据课程改革精神，集百家之长，综合应用、灵活运用多种方法组织教学，彻底改变单调乏味的识字教学现状。

简介：成语是熟语中最重要的一种语言形式,它既是语言的精华,又是别的词所不能替代的。文章借助电子检索系统,以时间为线索,适当采取数据和例证的方法。从形式和意义两方面,对＂一丝不挂＂的演变轨迹进行刻画。纵观唐到清,义项发生明显增减,而且形式演变居多。成语的发展演变是要经历一个渐变的过程。变体形式虽多,但有语序变化、成分替换、成分增减三种方式。主要是因为人们在沿习使用过程中随着语言环境的变化而发生变化。与形式相比,意义的定型性更重要。

简介：奶茶妹妹震惊世人的京东爱情故事浮出水面,她用最简单、最决绝的方式戳破了屌丝凭空吹出来的肥皂泡。她就像那些濒危、易碎,甚至不合时宜的古老文化,成为屌丝时代留不住的“非物质文化遗产”。爱喝奶茶,不喜欢可乐,钟情粉色,有健美操专长,南京外国语学校毕业,被保送清华,父亲是商人,母亲是药剂师。

简介：丝袜是女孩子夏天最常穿的袜子,但是它让我们美丽的同时也常让我们难堪。你看,灵灵的丝袜不住地往下掉,经常要弯腰把它提起;欣欣的丝袜破了洞,看起来像蜘蛛网;秀秀的丝袜不知道怎么搞的,起了很多球,看着像一身鸡皮疙瘩。

简介：北漂几经曲折成就梦想大鹏是个艺名，董成鹏是他的原名，当然，更多的人只记得他的艺名。2004年3月，大鹏只是个最底层的北漂，在一栋栋写字楼前徘徊，幻想着有一天能成为楼里的一员。最初，他住在通州一栋即将拆迁的老楼里，月租600元，每天起床第一件事就是在百度敲上“音乐”两个字，看到招聘的唱片公司，就投简历。

简介：杨雪同学这篇文章的成功之处在于她的细节。“白富美”“从不挤食堂”，而“我每天下课第一时间拿起饭盒冲食堂”；“白富美”用的是“三星与苹果”，而“我用的是手机中的战斗机一国产山寨机，还是蓝屏的，市场价200人民币左右”。作者通过细节上的对比，让自己的屏丝形象跃然纸上，幽默活泼。

简介：教学要求:要求学生利用串、并联电路的特点设计测未知电阻R_x的电路,以培养学生灵活地解决问题的能力。教学方法:以学生边学边实验为主,辅以讨论、讲解。教学器材:每组定值电阻R一个,待测电阻R_x一个,电压表、电流表、电池组各一个,电健,导线若干根。教学过程:

简介：如果知道通过某一电阻的电流强度I及其两端的电压U，由欧姆定律可求得该电阻的阻值R=U/I,这种方法叫伏安法．

简介：电表改装属于基本电学实验之一，多用电表的的原理走进了新课标课本，标志着高考对学生电表改装能力要求的提高，多用电表以欧姆表的改装为重点，欧姆表的难点在于其测量电阻的原理以及由此引发的问题．

简介：求复杂电路的电阻,很难直接应用串、并联电路的总电阻公式计算,而应采用各种变通方法.1.等效替代法将电路的某一部分等效为一个电阻,使之与剩余电阻构成简单的串、并联关系,由此再进一步计算.

简介：摘要本文介绍了电阻电容器故障的主要现象，重点分析了电阻电容器故障的原因，并给出了电阻电容器故障的预防措施，在实际工程应用中具有指导意义。