简介：

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简介：本文运用现代科学学所揭示的学科发展厚理,对教育经济与管理作为一门学科的合理性提出了质疑,并对其设置以来在实际操作中所产生的问题作了扼要分析,从而为国家新一轮的学科目录修订提供了不同的理论研究思维.

简介：本文总结了迄今为止日本教育经济学中实证研究的成果,探讨了今后需要进一步研究的课题.本文从以下几个方面阐述了日本教育经济学的发展,即人力资本理论和教育收益率、劳动市场与教育、教育成果的成因分析、教育产业分析、教育需求的决定因素等,并比较各类研究的目的、方法、结论和政策意义.虽然以上每一方面都积累了很多研究成果,可是由于资料的限制,教育经济学中的实证研究尚存在着许多有待进一步研究的课题.

简介：<正>中国的教育陷入了困境。这一严峻的现实,使有识之士们心急如焚。“国家应大力增加教育经费投入”、“必须发动全社会力量集资办学”的呼声不绝于耳。人们在思索着,中国的教育究竟该走哪条路?我们地处秦、晋、豫三省交界的山西省芮城县里,看到了一条农村学校摆脱困境的路子——发展校园经济,他们虽然尚属起步阶段,但却显露出广阔的发展前景。

简介：<正>目前,我国教育实行“分级办学,分级管理”的体制,决定了县一级教育财政是整个地方教育财政的关键和基础。因此,研究县级教育财政在当前具有重大意义。这方面的研究目前还很薄弱。特别对于一个省的范围内根据社会经济发展水平研究各类县(市)教育财政的差异的论文则基本没有。因此有关方面在制定教育财政政策时缺乏可靠的依据,本文想就这个问题作点

简介：经济全球化导致资金、技术、人才在全球范围内充分自由地游动.我国目前面临世界人才挑战,人才管理还有诸多不适应,建议强化人才竞争意识和激励机制,千方百计集聚高素质人才,并营造宽松的社会环境.

简介：<正>中国将在21世纪中叶基本实现社会主义的现代化。这是中国经济发展战略的主要目标。如何促进中国经济发展战略目标的的实现。怎样依靠科技和教育发展经济,尤其是利用远距离教育来促进经济的发展。本文仅就这一问题,谈点浅见。

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简介：本文主要就计量教育经济贡献的一些方法在研究过程中存在的共同问题进行了分析.

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简介：<正>党的十四届五中全会通过的关于本世纪末下世纪初我国经济和社会发展建议(下称《建议》)指出:我国经济发展战略目标的实现关键在于实行向社会主义市场经济和集约型经济转变.由此也决定了我国高教事业必须尽快适应这一根本性转变,由计划经济体制下的分散、低效、僵化、封闭型加速向开放型、效益型、集约型转变.这里,我们联系烟台经济院校(系)的办学和管理体制的现状,提出改革的初步意见.

简介：本文在回顾与评价教育经济学发展历程的基础上，分析了我国教育经济学研究的特点，探讨了我国教育经济学研究的理论贡献。

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简介：一、时代呼唤--知识经济对成人继续教育的期待知识经济是"以知识为基础的经济"(knowledge-basedeconomy),概括起来就是,以智力资源的占有与配置,以知识的生产、分配和使用为重要因素的经济.

简介：高等教育与社会主义市场经济问题论纲王冀生（一）指导思想（１）小平同志建设有中国特色的社会主义理论１．１社会主义社会的根本任务是发展生产力。当前我国社会的主要矛盾是广大人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产的矛盾。只有生产力高度发展了，才能充分...

简介：本文从学科的双重内涵出发,认为教育经济与管理学学科的设置既符合知识分类的要求,也获得了政府必要的权力支持,其学科设置具有合理性.并分别从交叉学科发展趋势、学科研究对象、学科性质、学科研究方法和学科归属等多个角度进行论证,最后也指出了这门学科的不成熟性及未来的发展趋向.

简介：<正>社会主义市场体制的确立,决定了我国农村教育改革必须适应未来农村两个文明建设的要求,必须走教育与经济协调发展之路。实行教育与经济协调发展,必须改变传统的教育模式,把教育的功能扩展到整个社

简介：<正>当前,社会主义市场经济体制的建立对我国教育发展提出了新要求。教育要更好地为现代化建设服务,并为21世纪的国际竞争准备好人才基础,就必须主动适应社会主义市场经济。而教育主动适应市场经济要解决的迫切问题在于更新人们的教育价值观念,并通过价值观念的改变促成教育事业的发展。