简介：

简介：文章从决定过程的民主化管理,执行过程的民主化管理,倡导有情管理和换位思考,以及班子建设与民主管理有机结合四方面,论述了学校民主管理的方法与实践.

简介：

简介：

简介：多媒体技术的迅猛发展使多媒体课件的应用越来越广泛，但课件的设计不仅仅是一个计算机技术问题和教学问题，同时也是一个艺术问题。要使课件设计新颖、制作漂亮离不开艺术加工和处理，还涉及美术的一些基本常识。本文介绍一些课件设计中经常涉及的艺术处理原则，供制作课件时参考。

简介：当人们漫步于璀璨夺目的艺术长廊时,一定会被那优美动听的音乐、袅娜多姿的舞蹈、清新悦目的绘画、动人心弦的小说所吸引,从而产生种种情绪上的激动,也许姓愉快兴奋,也许是悲哀激昂,都得到艺术美的享受。那么,人们仪仅只是得到美的享受,而没有其它更多的领悟吗?艺术的产生、存在和发展伴随着整个社会的脚步,经历了漫长的岁月,其功能、作用和内涵日益扩大并广

简介：教法改革乃时势所趋,但不论怎样都离不开一个重要手段——利用“问题”。提问是历史课堂教学中一个必不可少的重要环节,教师通过对学生的提问,一方面可以了解学生对历史基础知识掌握的程度,另一方面可以活跃学生思维,启发他们深入思考,从而培养学生分析问题和解决问题的艺术。

简介：数学教学需要激励,要充分调动学生的非智力因素,才能使学生健康、全面的发展。如何运用激励调动学生的非智力因素呢?本文谈一下自己的认识。1利用兴趣激励兴趣乃智力之母,是我们认识或爱好某种事物的心理倾向、推动学生成才的起点、促进学生进行学习活动的内在动力,也是学生学习数学中最活跃的因素。它对数学学习的作用,正如孔子所言"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。教师应利用一切可能的条件,为学生创造一个良好的学习环境。将枯燥、抽象的内容,显示在一个非常有趣,激人探求的情景中,让学生从厌学、沉闷、呆板的状态中走出来,变为主动、活泼、健康地发展。如在讲授应用题时,可通过讲解利润、利息、股票、购房等与实际生活息息相关的问题,建立数学模型,使学生意识到数学的巨大力量,产生学习兴趣;我在教学中这样做的时候,学生往往兴致极高,课下有些学生还找来相关的题目来做。此时,最好再因势利导,引导他们对自己喜欢的内容进入深入的探讨。在探讨的过程中锤炼了学生的思维,培养了他们解决实际问题的能力,增强了他们的自信心。学生的兴趣是广泛的、暂时的。教师在与学生交往的过程中,要注意发现他们的创造性火花,根据学生的个性条件,使这种兴趣爱好成为探索科学知识的...

简介：小议班主任工作的艺术□刘娜一、粗与细在班级管理上，班主任宜提出整体要求，不宜太多、太细，这叫做粗。一方面这种粗是集体中每一个人都能够做得到的基本要求，它有益于形成班集体。另一方面也给全体学生在形成班集体过程中留有创造与发挥的余地，有利于学生自我管理、...

简介：

简介：

简介：

简介：〔摘要〕新课标中指出“数学教学应从学生实际出发，创设有助与学生自主学习的问题情境。”在教学中通过课堂导入来吸引学生的注意，从而激发学生的学习动机，使学生积极主动参与知识的发现，这对培养学生的创新意识和创新能力有着十分重要的意义。

简介：〔摘要〕音乐剧融戏剧、音乐和舞蹈于一体，三者整合资源产生了音乐剧。因为它通俗易懂、表现形式多样化、情感刺激强烈而受到大众的欢迎。所以在全世界都有音乐剧的上演。戏剧和音乐、舞蹈作为音乐剧的三大主导成份。而音乐剧《猫》中含有丰富的舞蹈元素。音乐剧《猫》1981年5月11日首演于英国伦敦，在二十多年的演出中经久不衰深受大众的喜爱。音乐剧《猫》至今依然风靡全球。其中的剧情和舞蹈不仅仅带给我们的是经典与“回忆”，更多的是带给我们内心的感受。这使得《猫》能够自信的告诉我们“NowAndForever（现在到永远）”。

简介：

简介：教学艺术贯穿于整个教学过程,渗透于教学活动的各个环节和各个方面.在追求教学艺术的过程中,一些教师很容易陷入教学艺术的误区.本文试就现今对教学艺术的观念中存在着的一些问题,谈些粗浅的看法,以澄清错误的认识.

简介：文章通过分析冯兆平版画的精神内涵及图式特征,将其艺术个性归纳为"宋词的意境,东方哲学的静观态度,情感化与哲理性的统一,静物化与人格化的风景画"等方面.

简介：

简介：

简介：我们常说某某作品特别好看,充满了“戏剧性”。那么,什么才叫作“戏剧性”,“戏剧性”的特征该如何把握,戏剧作品的审美意味是怎样体现的,等等,这些问题是戏剧理论中涉及的最为基础的问题,也是在了解戏剧作品之前,我们所必须掌握的基本概念和内容。在谭霈生先生的《论戏剧性》一书中就对这些问题进行了极为详细的评析。