简介：

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简介：在学前教育快速发展的当下，民办幼儿园的数量远远超过公办幼儿园，但保教质量良莠不齐，入公办幼儿园仍然是大多数家长的选择。入园难的问题集中表现为“入公办园难”，其本质是入优质园难。地方政府是发展学前教育，解决“入园难”问题的责任主体，因此，

简介：一、文化是幼儿园课程建设的灯塔文化对整个人类社会和人类活动具有引领的价值。加拿大学者D．保罗·谢弗在《文化引导未来》中文版序言中指出：在一个充满危机、矛盾、敌对的世界里，需要一个“未来的灯塔”。这个灯塔要发出光芒，对未来的行动路线和方向给予必要的引导；没有它，这个世界就会变得危机四伏、暗礁遍布，而不是一片更加宁静、幸福的乐土。

简介：版画是一种非常符合幼儿心理与兴趣的艺术形式，幼儿园开展版画教学有助于培养幼儿的想象力与创造力。为保证版画教学的效果，教师可以采用四步教学法，首先让幼儿看画，激发其兴趣；其次通过说画让幼儿感受版画的魅力；再次通过作画让幼儿体验创作的乐趣；最后通过科学的评价进一步提高幼儿的艺术鉴赏力。

简介：幼儿园应重视和加强国内的教研组织建设,以求为本园教研活动的开展提供组织上的保证。我园是这样做的:一、建立结构合理的教研组织形式我园共设有年级教研组、学科(或领域)教研组和课题教研组三种组织。年级教研组由同年级平行班全体教师、保育员组成,其任务是负责管理、组织本年级常规教育教学工作(如制定教育教学计划,备课,安排与组织重大活动等),

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简介：我园从解决当前教育教学中存在的问题、薄弱点出发．鼓励教师根据自己的特长、兴趣等，自主选择课题，以合作研究的方式，收集、积累教育资源．探索幼儿园资源库的建设．借助集体的力量实现了教育资源的共享。

简介：幼儿园生态环境教育致力于使幼儿与自然、社会和谐并促进其心理和谐统一，旨在通过基本生态环境知识教育、初步的环境意识培养以及热爱、珍重自然的美好情感的萌发与环保行为习惯的培养等，促进其真善美统一的完善人格的形成。其教育方式包括营造自然生态教育环境、开展渗透式生态教育、融入真实环境感悟自然、寓教于乐以增强生态环境保护意识等。

简介：刚工作不久的同事小蓝最近遇到了一件苦恼事，班中一位家长居然要到园长室告她的状。到底发生了什么严重的事情呢宁原来事情的经过是这样的：

简介：温总理在政府工作报告中提出，加快发展学前教育。增加学前教育资源，抓紧解决“入园难”问题。教育部部长袁贵仁7日列席全国政协教育界别联组讨论会时表示，相信会在三年内缓解幼儿入园难的问题。

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简介：“幼儿园不是企业，不是军营，不宜提‘做大做强’。”北京师范大学学前教育系教授冯晓霞指出，“我们应当转变凡事都要‘做大做强’这种思维方式和政绩观。”冯晓霞指出，教育是一门科学。在落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的今天，幼儿园应该如何科学发展，布局设点应该如何进行规划，班级、人数以多大规模为宜等一系列问题，都需要作出符合教育规律的决策。

简介：2009年秋季，安徽省教育厅发出紧急通知，要求各级各类幼儿园一律不得使用幼儿教材、课本，以及以操作材料、手工材料等任何名义出版的变相教材，严禁“小学化”教学。“禁书令”发布之后，成为了社会各界热议的焦点。

简介：所谓的弱势儿童群体，是指在为同年龄幼儿所提供的托幼教育的环境中，经常居于被动、次要的弱势地位的，不能从环境中获得全面益处和最充分发展的群体。幼儿园中的弱势儿童群体本应需要得到老师更多的关注与帮助，但事实上，很多老师并没有给予这些幼儿足够的关心与照顾。本文拟从两个方面来探讨幼儿园弱势儿童群体问题。

简介：目前，我国教育理论界对于生命教育（lifeeducation）内涵的理解还没有形成共识。有学者认为，“所谓生命教育就是为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的教育。它是教育的一种价值追求，也是教育的一种内在形态。”“生命教育的宗旨就在于：捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值。”也有学者认为，“生命教育就是指对个体从出生到死亡的整个过程中，通过有目的、有计划、有组织地进行生存意识熏陶、生存能力培养和生命价值升华，最终使其生命质量充分展现的活动过程，其宗旨是珍惜生命，注重生命质量，凸现生命价值。”

简介：教育惩罚一直就是一个两难的话题。在当今“赏识教育”的呼声下，社会各界极力反对教育中的惩罚现象，使得许多教师对幼儿的违纪行为束手无策或听之任之。本文着重分析了惩罚与体罚的不同，试图为惩罚正名。同时分析了幼儿园教师在运用惩罚的实践中出现的问题，并且提出了若干可行性的策略，

简介：学前阶段的孩子语言表达能力还不很完善，自控能力较弱。他们常常用动作来表达自己的想法，出现矛盾日寸经常出现相互间抓咬等现象。为此，教师可以采取以下几个步骤解决。

简介：园本研修就是以园为本的教学研究、培训、不断思考和修正的活动。它必须以教师的发展为本，以幼儿园的发展为本。开展园本研修的目的在于，促进教师的专业成长，提升园所的教研水平和层次。近几年来，由于社会和教育机构等多方面因素，幼儿教师队伍逐渐呈现出青黄不接的状态，给园本研修的开展带来了很多困难和问题。那么如何让大家乐于参与园本研修，让不同层次的教师都能通过园本研修获得发展，进而促进园本研修质量的提升呢？我想，兴趣和快乐体验在这个过程中起着至关重要的作用，因为这两者是教师做好本职工作的内动力。

简介：美国当代著名管理学家E·戴尔认为，“真正的管理人员永远是一个创新者”。创新是一个组织发展的源泉和动力，在新时期、新形势下，幼儿园要实现跨跃式发展和可持续发展，需要具有创新精神的园长。