简介：任务型学习理论强调学习者以任务完成为学习目标实现的标志,学习者在学习过程中通过任务的完成而创造出真实的语言环境,并且把语言的使用作为一种自身经验和知识的积累,重点培养学习者的主动学习能力。而课堂教学作为我国学生学习外语的一种重要而传统的途径,必然在学习者知识构建的过程中占据重要地位。本文尝试把任务性学习理论应用到大学英语读写译课堂中的Lead-in环节的教学当中,试图探索传统的课堂教学条件下如何让课堂导入部分最大限度发挥其作用,并给学习者学习新知识产生积极而正面的影响,从而提高大学英语读写译的教学效果。

简介：大学毕业生就业后，如何尽快适应岗位需求，成为素质优良、德才兼备的专业人才？文章提出要根据大学毕业生的特点、职业发展需要、人才成长规律和个性化需求进行系统培训。为保证培训顺利进行，在建立系统化的培训机制、和谐的管理机制、严格的考核与选拔机制和建立培训成果转化机制的基础上，要建立网络教学平台、培训资源库，实施资源共享与传播。同时，需要行业教育培训主管部门正确决策、铁路企业给予积极配合。要有风险意识及应对措施。

简介：网络教育以学生和学习为中心,更多地强调学生自主学习,学习效果的保障离不开学生的自主参与,但目前存在的学生学习积极性、主动性、能动性较差,学习素养综合能力偏低等问题,对远程教育学习效果的保障和提升形成一定制约。本文采用问卷方式对西北地区9千多名网络教育学生学习素养进行了调查。调查结果既反映了远程教育学生整体学习素养较低的现状,也反映出学生对网络教育理念有了理性的认识与提高,个人学习需求有所提升。笔者在调查基础上,对加强远程教育学生学习素养培养进行思考,并提出了相应的对策建议。

简介：案例教学已广泛应用于高校工商管理课程教学和培训。随着近年来网络教育的蓬勃发展,基于网络环境的教学案例库如何激发远程学习者的学习兴趣,保证网络案例教学质量,就成为令人关注的一个重要问题。基于网络教学的案例库具有案例表现形式多样、支持案例学习的灵活性和保证考评的全面公正性等特性。建设网络环境下的工商管理课程案例库,必须对网络案例库的交互内容及实现方式进行设计,包括学习者与网络界面的交互设计,学习者与案例教学内容的交互设计,学习者与教师的交互设计,学习者之间的交互设计和交互工具的设计,旨在使教师、学习者和案例之间全方位的交互沟通得以实现。

简介：《大学英语教学课程要求（修订版）》指出客观、准确的教学评价是实现教学目标的关键环节，明确了学生自评和互评对于实现构建全面、科学的大学英语教学评价体系的重要意义。大量的相关研究证明。自评和互评形式对于提高学生的学习热情、参与度和学习兴趣，会产生非常积极的作用。

简介：会计专业是实践性较强的专业,成人高校会计专业课程设置改革应围绕培养目标,关注提高学生的理论水平与实际操作能力。笔者针对成人高校会计专业课程设置与培养目标方面存在的主要问题,提出成人高校会计专业课程体系构建的相关策略。

简介：学习支持服务是远程教育的两大功能之一,学习支持服务的水平直接决定了远程教育质量的高低。了解学生对学习支持服务的满意度,成为考察、评价学习支持服务情况的一个重要方面。从教学管理、教学平台、导学服务、学习资源、学业指导等五个方面对学习支持服务学生满意度进行调查结果分析,并提出应对措施。

简介：整合技术的学科教学法知识（TPACK）是教师将技术有效整合到课堂中所必备的一种知识框架。通过对2005—2011年出版的55篇英文文献（包括一本书中的一个章节）和23篇中文文献的系统化梳理,发现目前对整合技术的学科教学法知识（TPACK）和技术知识（TK）的理解存在不同观点;不同观点的应用带来了不同的TPACK测量和评估方式;学科领域中的TPACK研究较少;教师TPACK和教师教学信念、技术信念相互作用且共同影响教师是否用技术来教学;积极参与设计、实施技术整合的课程是教师TPACK发展中非常有发展前景的策略,最后展望了TPACK的未来发展方向。

简介：论文采用纽芬兰纪念大学幸福度量表（MUNSH）、社会支持评定量表（SSRS）、特质应对方式问卷（TCSQ）,对北京市丰台区F街道213名社区工作者进行了调查研究。结论：北京市丰台区F街道社区工作者总体自觉幸福;被调查对象主观幸福感存在显著差异;主观幸福感与年龄、婚姻状况、社会支持、应对方式具有密切的关系。

简介：“导学＋网络自主学习”是一种全新的教学模式，如何有效促进学生在网络自主学习环境下开展有效教学值得思考和探索。文章首先构建了基于网络自主学习的有效教学体系，然后提出基于该体系的有效教学策略，包括目标驱动策略、课堂导学策略、自主学习监控策略和多元化教学评价策略，并阐述了相应的教学实践的案例与效果。

简介：高职计算机相关专业开设的《三维动画设计与制作》课程教学实践应用性强,利用任务驱动教学法可以充分发挥课堂教与学的效率。文章结合任务驱动法在《三维动画设计与制作》教学中的优势,阐述此教学法的具体实施运用。

简介：如何正确引导高校网络舆情、使学生积极利用网络工具健康成长而不受其牵制已成为当今高校的重要课题,互联网的迅猛发展也为高校开展思政工作提供了新载体,同时也提出了新的挑战。本研究从辅导员这个角色和近年来辅导员博客运用实践出发,试图在实践的基础上提炼出辅导员博客在开展大学生思想政治工作中的运用技巧。

简介：中国古代文学史不是自古就有的,而是晚清五四以来以近代西方理论为参照逐步建构起来的。在这一过程中,古代文学逐渐失去了自主性,沦为近代西方思想的附庸。我们过去一直强调＂古为今用＂,即古代社会的一切思想资源都必须为当今社会服务,这在特定的历史条件下是有其积极意义的,但在当前中华民族复兴的时代背景下就显得不合时宜了。我们需要转变思路,由＂古为今用＂转向＂古今对话＂,激活传统,构建古代文学研究的新局面,为民族复兴提供本土的思想资源。

简介：当前,随着媒体市场化、产业化的快速发展,消费新闻观念日渐深入人心。在新闻消费过程中,受众（消费者）心理对消费行为的发生有重要影响。文章从受众的消费需要、消费选择、消费认同和消费情感四个方面分析了新闻消费心理的基本内涵,并以若干都市报营销策划方案为案例,分析新闻消费心理在媒体营销策划中的重要作用。

简介：高职院校培养出来的大学生是面对各行各业一线的高素质应用型专业人才，不仅要在专业性、科研性的方面实现创新，他们的思想都要从思想政治理念中得到启发，达到大学生在工作中积极进取，力求创新求变的培养目标。创新已成为当今高职院校思想政治理论课教学的重要课题。为此，必须努力在高职教育中实现思想政治教育的创新。努力培养出适应经济发达社会里的高素质创新应用型专业人才。

简介：行动研究是一种社会科学研究方法，主张将“行动”与“研究”合二为一，鼓励研究者在实际工作情境中对实践活动所遭遇的实际问题进行研究，强调在行动中研究，在研究中行动，深受一线教育工作者的喜爱。但是，通过对最近6年有关行动研究文献的分析，发现研究者在应用行动研究方法时，主要存在6种误区：有行动无问题定义、有问题无原因分析、有计划无方案论证、有方案无动态变通、有观察无评价反思、有反思无阶段循环。这些误区主要是因为研究者没有厘清“行动”与“研究”的学术内涵。行动研究中的“研究”当指科学的学术逻辑，而非工作逻辑和生活逻辑；行动研究中的“行动”当指有意图、有准备的行动。行动研究重视系统化的方法探究，既是行动，更是研究。教育研究者在应用行动研究方法时应遵循研究的共同规范，提高学术研究的质量。

简介：包装结构设计是一门实践性较强的课程，也是艺术类包装设计课程中重要的一部分内容。由于其应用范围广泛，近年来许多高校艺术类专业均开设了此课程。该课程的任务是使学生具备系统的包装容器结构设计知识；具备一定的空间想象力，使之能够从商品包装的造型人手进行结构设计；培养综合分析能力和科学学风，为毕业后能胜任各种包装容器的结构设计打下良好的基础。

简介：本文从商务礼仪、商务谈判、商务契约三方面分析、归纳、总结中西方在商务交际中出现的文化差异并探讨了在商务英语教学中应着重教授文化差异,运用案例教学、角色扮演、小组讨论等方法进行教学。

简介：本文从房地产投资与经济增长关系的角度出发，运用协整理论、误差修正模型和格兰杰因果检验，定量地分析了西安市房地产投资和经济增长的关系。通过实证分析看出，西安市的房地产投资和本地区的经济增长之间具有长期的均衡关系。同时，格兰杰因果分析显示，西安市住宅建设与经济增长互为因果关系。

简介：科研成果是衡量高等学校科研能力的重要标准，反映教职工的学术水平。但是科研项目延期现象制约了科研成果产生，阻碍了科研活动的顺利开展。为了保证科研成果质量，强化科研项目管理，本文就科研项目延期现象对学校科研工作的影响、项目延期产生的原因、解决项目延期问题的意义、解决办法四个方面阐述了如何避免科研项目延期现象的产生。