简介：为贯彻国家、江苏省职业教育工作会议精神，加大职业教育改革与发展，增强职业教育服务地方经济社会发展能力，江都市从今年起实施职业教育“553工程”：从2006年开始，每年筹措50万元，建立职业教育助学券制度，积极引导和帮助500名家庭困难的当年“初升高”学生，在市内接受、完成三年中等职业教育，掌握一定的职业技能，进而顺利就业，使其家庭尽快脱贫致富。

简介：海东地区现有中等职业学校6所，其中具有省级重点职业学校2所，省级合格职业学校2所；学校占地面积共23万平方米，建筑面积6．3万平方米。教职工总数为286人，其中专任教师为247人，“双师型”教师50人，占专任教师总数的20％；在校学生总数达到6700人，其中中等专业学校、职业高中学生5120人。近两年共有毕业生2085人，稳定安排就业岗位的1782人，就业率达到85．5％。为社会培养并输送了一批专业性和实用型技术人才，逐步改变了职业教育结构单一的局面，从整体上为提高劳动者素质，推动全区经济社会发展，提高人民生活水平，发挥了积极作用。

简介：自94年以来,职业教育的发展遇到一定困难,蓬勃兴旺的势头受到遏制,并出现了招生数滑坡的现象,这些状况使职业教育的发展面临着严峻考验和无情挑战,也引起了教育界的深刻反省和冷静思考。出现上述现象是因为职业教育发展到位了吗?是因为我国现今的职业教育“发展过头”所引起的“必

简介：

简介：当前MOOC对我国高等教育的课堂教学产生了巨大的影响,将MOOC的优势融入军事职业教育,对于军事职业教育在线课程建设具有重要意义。本文结合军事职业教育MOOC在线课程《军事信息技术及应用》建设的研究与实践,从教学资源、课程互动评价设计以及学生学习行为分析等方面研究利用MOOC推进军事职业教育的方法,探索了MOOC在军事职业教育过程中的应用方法和策略。

简介：上世纪末，希腊政府对本国职业技术教育和培训体系进行了较大程度的重构。变革后的希腊职业教育与培训有了较大发展，呈现以下新特征：在实行普职双轨制的同时，实现了普职相通；大力开展职业培训，统一了高中后职业资格鉴定标准；推行工学交替式职业教育与培训，鼓励社会合伙人的参与；借鉴欧盟的许多做法，逐步实现与国际接轨等。

简介：高等职业教育院校以终身学习的办学理念为指导,以实现全民综合素质提高为办学目标,采取依靠社区、服务社区并与社区相互融合的办学模式,利用社区教育＂全员、全程、全面＂的特点,充分发挥高职院校在人才、技术和资源等方面的优势,为社区居民提供基本学习服务、技能培训、就业指导与创业指导等,最终构建完善的终身教育体系,形成＂人人皆学、处处能学、时时可学＂的学习型社会。

简介：

简介：十一五规划刚要明确指出，十一五期间，国家应大力发展职业技术教育，开展多种形式的职业技能培训，重点发展中等职业教育。十一五规划为我国职业教育指明了方向。标志着我国的职业教育从此进入一个新的发展阶段。中等职业教育作为我国新型劳动者技能教育重要基地，理当顺应形势发展，坚持教育创新。改革教育教学方式，转变教学观念，更新教学内容。提高办学水平和教学质量。

简介：

简介：【摘要】习主席提出要进一步走军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的人才培养路子,提高军事人才培养质量。军事职业教育是面向部队的再教育是其中最重要的部分。军委开始利用多种科学途径与先进措施,探索适合我国军事职业教育特点的新型模式,在线课程建设就是其中的一种。强化运行管控，有助于军事职业教育在线课程体系的构建。

简介：面临经济全球化、互联网革命、共享经济的时代新趋势,会计职业教育遇到空前的挑战,会计职业教育的变革势在必行。新形势下,要始终将会计文化教育放在首位,会计的核心职能将完成由财务会计向管理会计转变,从业人员需要具备多学科专业素质的复合型管理会计人才。

简介：云南省师宗县职业教育和成人教育沐浴着《关于加快发展现代职业教育的决定》的春风,在各级领导的关心重视下,在全县人民的共同努力下,不断开启新的征程,焕发了蓬勃的生机与活力。

简介：当前我国正大力实施“职业教育与培训创新工程”，推进“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训计划”，努力转变办学思想、办学模式和办学机制。自2002年全国职业教育工作会议以来，我国职业教育迎来了前所未有的发展机遇，职业教育改革和发展进入了“快车道”。

简介：

简介：职业教育是美国社区学院的主要职能,对我国高等职业教育的发展有一定的借鉴作用。美国社区学院办学特色明显,以服务地方经济为宗旨,有其独具特色的课程体系。我国高等职业教育的发展,需要进一步明确高职的职能及培养目标,调整人才培养模式,在课程的设置等方面探索一条能实现高职院校职能的道路。

简介：针对我国现行职业教育管理体制的弊端，中央和一些地市已经进行了改革的尝试，也取得了一定成效，但目前我国职业教育管理体制仍存在很多问题，妨碍了职业教育管理功能的有效发挥，影响了职业教育的和谐发展。许多国家，尤其是发达国家在其职业技术教育过程中形成了与之相适应的职业教育管理体制，积累了丰富的行之有效的管理经验。借鉴国外成功经验，并不断进行体制创新，是提高我国职业教育实效性的有效途径。

简介：慈溪杭州湾中等职业学校（慈溪市技工学校）积极开展“133”工程建设，夯实基础，提升内涵，创建高品质职业学校。明确一个目标——争创技师学院：打造三个品牌——校企合作一体化，教学内容项目化，德育工作生活化i建设三大基地——高技能人才培养基地，中小微企业产学研基地，学生创业就业、孵化基地。积极探索新型职业院校管理模式和管理机制；深化课程改革，积极实施定岗双元人才培养模式：打造德育特色，积极推进德育生活化，夯实基础、提升内涵，创建高品质的职业院校。

简介：德国的职业教育教师任职资格要求较高，不仅要有高学历，而且必须有企业工作经验；教师专业发展规范，教师在职培训要求严格；聘用大量兼职教师，解决师资不足的问题。借鉴其成功经验，我国高职教育教师队伍建设，应转变观念，研究制定高职教师入职标准，制定专门针对高职教师的职称评审标准和体系，加强教师产学研合作能力的培养，建立健全教师培训和兼职教师聘任机制，加快队伍建设及良性发展，进而提高教育质量与水平。

简介：阳城县是个以农业为主的山地丘陵县，人口40万，辖18个乡镇，495个行政村。2002年全县国内生产总值35，1亿元，财政总收入4．06亿元，农民人均纯收入达2625元，正向宽裕型小康县迈进。