简介：一、“大观念”下的教学方案设计指向核心素养运用“火观念”落实核心素养的教学方案设计，主要是指学期或学年课程计划方案、单元或模块课程计划方案的设计。因为在课程与教学领域的微观层面，“大观念”指的是对个别的事实和技能赋予意义和连结之概念、主题和问题。
简介：一九九三年,我国体育事业有了很大的发展,尤其是辽宁体育大崛起对我国跨入世界体育强国之列起到了推波逐澜的作用。一时间,辽宁旋风刮得纷纷扬扬,不但在国内引起了极大的反响,在国际体坛也倍受关注。他们在国内赛场上技压群雄,屡创佳绩,在世界大赛中也多次摘桂挂金,并一再超创世界纪录,真可谓气贯长虹,锐不可挡。辽宁体育大崛起,极大地冲击着我国体坛旧的格局、旧的观念、旧的框框。体育在改革开放的大潮中,犹如逆水行舟,不进则退,别无选择。
基于“大观念”视角下的教学方案设计——以小学一年级足球为例
转变观念找差距 立足实际攀高峰——兼议辽宁体育大崛起对发展我区体育事业的启示
