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简介：摘要创新是经济社会进步与发展的核心动力，而人才是创新的核心动力源泉。在此背景下，如何培养满足社会经济发展建设需要的人才愈发重要。另一方面，我国已进入经济发展新常态，在此背景下，人才间的竞争越来越激烈。高职如何培养学生，使学生在学校切实掌握必要的专业知识和技能，能够在进入社会后快速立足并投入到我国经济发展建设当中，这是当前迫切需要解决的问题。本文在此基础上主要研究了高职院校教学改革应注重学生创新能力培养的相关内容。

简介：新课改的实施促进了高中数学教学的提高，但是也有相应的问题产生，以往的教学模式已经脱离了当前的实际情况，所以要对此进行整改。新课标中明确指出，数学教学不仅仅是教给学生知识，而是要对学生的创新能力和探究能力进行培养，使他们的思维得到拓展，让他们能够学以致用，举一反三，因此，探索性教学应运而生。该教学方式能够有效的提高学生的创造性思维和探究能力，对学生全面发展极为有利。高中数学教学中融入探索性教学既可以确保学生学到数学知识，又能够确保其深入理解和运用数学知识，一举两得。因此，笔者结合自己的实际工作，对当前高中数学教学遇到的问题进行了分析，然后提出了在高中数学教学应用探索性教学的途径，希望为提高高中数学教学质量建言献策。

简介：随着教育的不断改革，以及“互联网＋”形势的发展，“互联网＋教育”教学模式逐渐应用在中职护理教学中，传统的职业教育模式、方法，以及教学平台的建设都面临着许多问题，因此，中职护理教育需要通过不同的途径、方法，对教学的思路进行改革，并对医疗发展所需要的新型人才进行主动适应，并将相关的信息技术在教学中进行应用，从而培养出适合“互联网+”的医疗需求人才。本文主要对“互联网+”形势下传统中职护理教育存在的问题进行分析，并提出护理信息化教学改革的发展思路。

简介：如今社会竞争力日益激烈，对学生的综合素质要求越来越高，传统的环境设计专业教学模式满足不了现代教学的要求。环境设计又是一门综合学科，要求学生涉猎的知识面范围较广，涉及了规划、建筑、风景园林、室内设计、绘画绘图、环境行为学等多个学科内容。而针对环境设计专业学生在课堂中能动性不强的现状，本文浅谈几种教学形式，并结合现代的社会需求，培养出适应社会需要的人才。

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简介：随着社会经济的发展，对人才的需求越来越大，在高校教育中，教学模式更是从传统的教学重视理念，转换为对综合型创新型人才的培养，传统舞蹈教学模式必然进行创新。由此本文主要基于当前的高校舞蹈教学工作开展中，如何实现舞蹈教学模式的变革，开展工作室教学模式下的舞蹈教学，提出高校工作室模式下舞蹈教学模式，从而提高高校的舞蹈专业教学整体成效，培养创新综合型舞蹈人才。

简介：以互联网为基础的新媒体已经成为人们获取资讯、相互交流的新平台，信息“微时代”已全面到来。高职院校的旅游专业，面对这一新的历史契机，需充分利用这一海量化、互动化、多元化的新时代的传媒方式服务于专业教学，促成高职旅游专业学子综合素养的提升。本文通过新媒体对高校旅游教学改革的影响进行分析及对在新媒体视域下高校旅游专业教学改革的实践策略展开研究，将为高校旅游教学改革的良性发展提供参考。

简介：目前各行各业都与计算机操作相关联，中职学校计算机教学面临着教学投入不足，教学内容陈旧，重视理论的教学而忽视了实际操作能力的训练，由此造成了输出人才不适用，满足不了社会上对于人才的要求。有鉴于此本文以就业为导向探索中职计算机课堂教学改革，为学校培养市场适用人才提供参考。

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简介：文化生态环境由潜在和显在两部分构成,潜在部分构成文化生态系统的基石.显在部分是文化生态系统的主体,新诗的孕育、萌芽与生长均受制于二者所构成的复杂的文化生态系统。新诗随着病态的文化生态而生,又参与了病态文化生态的修复与重建,然而其修复与重建又是以反传统为前提的,这种破除民族传统以修复、重建新的生态的特点,使新诗只能在一种矛盾中发生发展。新诗与文化生态之间的复杂关系,决定了新诗独特的发生机制,百年新诗的得失与之有着复杂而深层的关系。

简介：进入21世纪以后，中国动漫产业的发展得到了国家的高度重视和大力扶持，成为文化产业中的重要组成部分。早在2014年中国动漫的产量就已达到世界第一，但在规模数量大幅度增长的过程中还存在着有关质量效益低下的各种问题，例如：动画题材古板，存在抄袭现象；一味追求动画技术的发展从而忽略了动画的原创性与创新性等等。为了更好地解决这些问题，我们有必要认识一下动画和动画创作的含义及意义，更深入的了解和探讨动画创作中的继承与发展。

简介：摘要改革开放近40年以来，随着中国社会主义市场经济体制的建立，社会经济持续增长，创造了数量庞大的社会财富，累积了规模宏大的民间资本。目前民营经济发展活跃，但也面临着技术创新、资本运作等方面的发展瓶颈，这个时期制约我国民营经济发展速度和层面提升的主要原因是融资难、融资贵的问题。对此文章结合发展的现状提出了几点对策。

简介：班主任工作是细碎繁琐而意义远大的，我们面对的教育对象（学生）本身具有丰富复杂的情感，因此班主任尤其要注意培养良好的师生关系，这对教育效果有着重要的影响，而情感则是这种关系的调节器。情感中的“爱”与“严”的尺度是班主任最难把握的。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到“严中有爱，爱中有严”，是我们教育者，尤其是班主任值得探讨的问题。

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简介：摘要核心素养并非与生俱来，学生的核心素养需要教师长时间、有计划地慢慢引导而成。一个人的核心素养如何，直接决定他的为人处世行为和别人对他的评价，教学活动的开展同样离不开核心素养教育。在历史学科教学中，教师通过核心素养教育规范学生平时的学习行为，督促学生规范学习态度，使学生通过历史学习汲取人生中宝贵的品质和精神并成功践行于生活实际中。主要研究如何在高中历史教学中体现核心素养的重要性，通过联系课文知识、分析具体历史事件和人物，介绍了几种有效运用核心素养的教学方法。

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简介：新课程改革提出了“自决，合作，探究”的新理念，探究式教学模式也应运而生。与传统的课堂教学相比，探究式教学模式强调学生主体性、主动性的发挥，它可以提高学生参与课堂，培养学生的自主性以及学习能力，从而提高教学质量。本文结合当前高中数学教学实践，从多方面探讨如何运用探究式教学模式，提高数学课堂教学质量，帮助学生更好地学习数学。

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