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322 个结果
  • 简介:摘要目的探讨血清谷丙转氨酶活性慢性肝炎进展程度的相关性。方法收集了轻度、中度重度慢性肝炎病人血清各100例,应用全自动生化分析仪DLYMPUSAU-2700进行检测病人血清谷丙转氨酶活性,数据利用SPSS130分析。结果中度慢性肝炎病人中血清中血清谷丙转氨酶平均水平大于重度慢性肝炎病人大于轻度慢性肝炎病人,中度慢性肝炎重度慢性肝炎血清谷丙转氨酶平均无统计学差异(P=019),其余组间均有统计学差异;中度慢性肝炎组慢性肝炎进展的弱相关关系(r=0215,p=0011)。结论血清谷丙转氨酶活性慢性肝炎进展无明确的相关关系。

  • 标签: 谷丙转氨酶 慢性肝炎 相关
  • 简介:摘要

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  • 简介:摘要回顾性分析我院ICU病房2009年9月~2011年9月收治的22例急性心肌梗死(AMI)患者的急救监护、溶栓药物的治疗、一般护理、心理支持以及健康教育临床资料,总结急性心肌梗死患者的观察及护理方法。

  • 标签: ICU 急性心肌梗死 观察及护理 体会
  • 简介:摘要

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  • 简介:摘要目的了解疾病变化规律,为制定科学有效的预防措施和确定卫生工作重点提供科学依据。方法根据该院2007~2011年5年间住院损伤中毒的病人病案资料,按《国际疾病分类》ICD-10的分类原则,对损伤中毒外部原因的概况进行回顾性统计分析。结果损伤和中毒病人占全部疾病谱的592%,外部原因中以意外跌伤事故最高,其次为机动车辆交通事故和他杀和他伤;从前三例患者损伤中毒外部原因构成及顺位看,中毒和损伤的人数成逐年增长趋势,且各年度损伤和中毒人数波动较大。结论损伤中毒是住院病人的主要疾病之一,要最大限度的减少中毒和损伤疾病的发生率,提高人们的健康水平和生活质量。

  • 标签: 损伤与中毒 外部原因 统计
  • 简介:摘要目的总结新生儿羊水咽下综合征治疗措施及其护理体会。方法对46例羊水咽下综合征的新生儿在发病后给予1%的碳酸氢钠溶液洗胃以及综合护理措施。结果本组46例患儿在洗胃之后1~2d之内就没有再呕吐,其中洗胃1次后,29例患者的呕吐现象出现停止,其余的17例患者在洗胃2~3次之后,呕吐现象停止,平均住院时间为4d,经过对症治疗之后,全部治愈出院。结论对于新生儿咽下综合征而言,应用1%的碳酸氢钠溶液洗胃能够使得新生儿呕吐程度和时间得到明显缩短,也可以避免出现电解质、水、低血糖紊乱、吸入性肺炎、新生儿窒息等并发症,值得在临床上大量应用。本组46例患儿经洗胃治疗后,取得了满意的效果。

  • 标签: 护理 新生儿 羊水咽下综合
  • 简介:摘要目的就胎传梅毒婴儿肝炎综合征关系进行研究。方法选取我院2011年5月~2012年5月间收治的新生儿科病区或新生儿科门诊所收治的71例新生儿,同时还选取同期在我院新生儿科病区住院,临床诊断为非IHS70例作为对照组。首先对本组患儿抽取2~3ML的股静脉血,然后进行30min温浴后,再进行转离心以便将血清进行分离。采用凝集法检测TRUST和TPPA。上海荣盛生物公司出品TRUST试剂,日本富士生物株式会社生产TPPA试剂,而由卫生部临检中心提供质控品。结果本组71例患儿中有9例患儿的TRUST和TPPA检测出现都呈现出阳性,阳性率1268%。其中5例为早产儿,阳性率比例为2083%(5/24)。4例为足月产儿,阳性率比例为851%(4/47)。结论胎传梅毒能够引起婴儿肝炎综合征。为了有效地减轻或者预防胎传梅毒对婴儿的危害,应该采取一切有效的手段来进行较为积极的驱梅治疗,具有极为重要的临床意义。

  • 标签: 乙型肝炎 胎传梅毒 婴儿肝炎综合征
  • 简介:基金项目南京军区南京总医院科研基金资助项目(2011031)摘要目的探讨流程管理应用于急诊绿色通道医院感染控制工作效果。方法建立控制急诊绿色通道医院感染的理想流程管理模式,评价流程管理模式实施前后医院感染控制工作效果。结果医院感染发生率、医护人员洗手依从性、微生物细菌学各项监测指标应用流程管理前相比差异有统计学意义(P<005)。结论流程管理的建立应用,提高了急诊绿色通道医院感染控制能力及医疗护理工作效率,实现医院感染管理规范化、常态化。

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  • 简介:摘要目的探讨刚出生的新生儿不同断脐长度的效果。方法选取足月新生儿1000例,随机将其分为观察组(新生儿出生时在距离脐的根部约3cm处断脐)和对照组(新生儿出生时在距离脐的根部约1cm处断脐)。两组采用相同的护理方法。结果比较两组新生儿脐部有无渗血、潮红、脐带有无完整脱落情况,差异有统计学意义(P<005)。结论新生儿断脐长度适宜,能够减少新生儿脐部渗血、潮红的发生,脐部残端完整脱落,有效防止新生儿脐部感染。

  • 标签: 新生儿 断脐长度 脐部护理
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  • 简介:自主学习是一种比较先进的教学方法和理念,是学习者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。

  • 标签: 方剂学 自主学习 教学改革
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