简介:摘要目的探讨与临床相结合的启发式教学在影像科规范化培训中的应用效果。方法选择2015年在新乡医学院一附院影像科轮转的规培医师为教学对象,共74名。对讲授的小讲座采用临床规培医师讲授临床发病机制和临床表现部分,与影像科带教老师讲授影像表现相结合,通过提问、设疑启发、直观启发等方法,引导学生发现和解决问题。学习结束无记名问卷调查授课效果。结果问卷调查显示,94.6%的学生认为提高了基础知识、临床与影像结合能力,100%的学生认为提高了学习兴趣,92%的学生认为提高了临床思维能力,89.2%的学生认为提高了读片能力。结论在规培医师医学影像学教学中,调动临床规培医师积极参与讲授临床基础知识,教师合理应用启发式教学,有助于提高学生的学习兴趣,提高学习效率,同时,也能提高教师的教学水平。
简介:摘要目的探讨冻干重组人脑利钠肽在早期未实现灌注的急性心梗患者中的应用效果。方法选取我院2016年7月—2017年8月收治的60例急性心梗患者为研究对象,随机分为观察组与对照组,各30例,所有患者均接受常规治疗方式,对照组选择硝普钠药物治疗,观察组在对照组基础上联合冻干重组人脑利钠肽治疗,观察两组患者临床治疗效果,分析其选择用药的临床可行性。结果观察组每搏出血量、左心室舒张末期内径、心输出量及左室射血分数均显著优于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论冻干重组人脑利钠肽应用于早期未实现灌注的急性心梗患者疗效显著,能够有效改善患者心功能,降低不良反应,具有较高的临床应用价值,值得推广。