简介：“文科计算机基础（下）”课程的教学对象是文科学生，文章介绍课程的一次微课教学设计，强调以任务为驱动层层深入，从感性认识到理性认识，从基本知识到能力培养，设计时要注意突出针对性。

简介：随着时代的发展,科技信息的进步对人才的所具备的信息处理的能力提出了很高的要求,计算机基础课程在各类院校都是一门非常重要的公共基础课程,为了更好的让学生掌握好这门课程,计算机教学方法是非常有必要创新的,本文主要介绍案例教学法在计算机基础教学中的优势及其存在的问题等进行研究.

简介：分析计算机公共基础课程学习中问题产生的原因,从教与学两方面提出把握学生心智发展的特征和学习规律,构建分类实践教学内容体系,选用灵活的实践教学模式,完善网络教学资源的改进措施,以培养学生自主学习意识,实现课程教学的目标。

简介：本文以科学发展观为指导，对大学计算机基础教学的改革问题进行了深入的探讨，并对课程改革提出了具体措施。

简介：根据当前计算机基础教育的形势，本文提出了计算机基础教育的培养目标、课程体系、教学内容和教学方法以及教学质量评价机制等一系列建设性方案，并介绍了近几年我校计算机基础教育教学改革的有益尝试。

简介：2005年3月26日，我国著名经济学家、社会科学家、社会活动家、教育家、中科院院士、教授、现已九十高龄的于光远先生在其北京住所热情会晤了艾雷斯科技总裁张盛容先生。于光远先生与张总一行从政治、经济、文化等多方面进行了亲切的交谈，并共进午餐，张总向于老先生汇报了艾雷斯作为民族工控厂商的发展历程与成绩．

简介：军事院校的计算机基础教学肩负着培养信息化军事人才的重任。本文依据“蓝皮书”等文件精神，提出并探讨了适应信息化教学培养目标的新的课程体系——“3＋X”。该教学运行模式在武警北京指挥学院的计算机基础教学中取得了较好效果。

简介：想像一下，正确的信息在需要这时来到需要之人的手中。这必将改变人们的操作方式。为搜寻患者病历、X光片或员工资料而浪费时间的情况将成为历史，查阅信息不再需要翻阅大量档案，不再用奔波于多个地方。结果：员工效率得到提高，临床效果显著增强，而医疗机构的效能也将同样获得提升。

简介：可拓学、灰色系统、界壳论、集对分析和消错学这五大新兴智能基础学科都是我国首创的理论。本文首先简单介绍了五大学科，随后给出了五大学科的关系矩阵并讨论了其交叉应用的发展概况，最后对其交叉所产生的空白领域追行了初步的探讨，然后对其未来发展进行了展望。　

简介：随着信息技术水平的不断提高和计算机的运用的普遍化，高校毕业生的计算机应用能力也被逐渐纳入了考核体系。有领导曾在教育大会上指出：“全面推进素质教育，就是要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，实现学生全面发展。”对高校计算机课程基础的改革和对信息化教学设计理论的建立健全可以促进高校学生的信息技术的培养同时也可以提高他们的创新意识和能力。

简介：网络技术的不断发展,虽然为人们的生活、工作提供了便利,但也存在很高的风险,对人们的生活以及工作造成了很大的困扰。网络管理人员利用局域网嗅探技术可随时掌握网络的实际情况,查找网络漏洞、检测网络性能,当网络性能急剧下降的时候,可以通过嗅探器捕获网络传输中的数据包并对其进行分析,还能对其结果进行分析利用,保证网络的安全。本文主要通过网络嗅探、ARP协议等相关内容进行分析,设计以ARP欺骗技术为基础的交换式局域网嗅探系统,有效的提高了网络的安全性。

简介：

简介：

简介：文献阅读研讨课是上海大学研究生教学中的创新型课程，该课程在教学内容和教学方式上与传统的教学摸式有较大差异，给基础知识的教学带来新的挑战。本文根据我们的教学实践，介绍研究生文献阅读研讨课中专业基础知识教学方面的探索成果。

简介：分析＂大学计算机基础＂课程实验教学中出现的不协调情况,结合＂大学计算机基础＂课程实验教学改革实践,提出＂分类分项目教学、开放式网络教学平台、完善考核方式＂等科学创新性实验教学改革方案。

简介：一．什么是安全修补程序?首先来了解一下什么是安全修补程序，安全修补程序简称“补丁”，大家知道软件都是人编写的，不可能十全十美。每款软件都存在些潜在漏洞或缺陷．这些软件的漏洞和缺陷会随着时间的推移．慢慢地被人们发现，而软件开发者或者厂商为了让这些漏洞和缺陷不影响到用户的使用就针对它们专门开发一种安全修补程序。

简介：以应用型本科技术技能人才培养为契机,积极推进一流课程建设.该文讨论了《程序设计基础课程(C)》在程序设计能力培养中的重要性,对课程开设现状进行了深入的分析,针对不足提出了一个立体化一流课程建设方案.

简介：针对如何在大学计算机基础课程中贯彻落实计算思维的实际问题,提出通过分级分类教学模式,系统介绍该模式开展的总体情况和计算思维教育的落实情况,并分析课程改革的效果。

简介：我国的5G基础研发试验将在2016—2018年进行，将分3个阶段进行。

简介：介绍高职计算机应用型人才的就业现状,分析这种状况的原因,并对教学改革策略进行探讨,从而提出几点可行性的建议。