简介:电视艺术片编导刘郎以《西藏的诱惑》一举成名,随后编导了《天驹》《兴亡》《鬼斧》《发现》等作品,之后到了江南,编导了《江南》《苏园六记》《苏州水》《同里印象》《七弦的风骚》《陶瓷的年代》以及《天心月圆》《王阳明》等作品,近年又完成了十集大型电视艺术片《西湖》。可以说,他拍摄的电视艺术片的主题轨迹是“从西藏到西湖”。刘郎的这些电视艺术片作品,可以以原型批评的方式,从三个方面来进行阐释。一、原型与图腾:理想和崇高的追求。二、经纬与循环:空间与时间的向度。三、宏大与细节:结构与声画的叙事。从西藏到西湖,刘郎的电视艺术片所表现的是一种东方的心灵故乡,文化的心灵故乡。
简介:摘要本文以语言学家克拉申的“可理解语言输入”理论为基础,对我校商务英语听说教学中存在的诸多问题进行了详尽的论述,如教材内容编写不合理、教师发挥难、学生兴趣低、学与用脱离文化等,建议使用英文电视剧《老友记》取代现用教材,并就其理论依据和可操作性以及如何使用英文电视剧教学进行了详尽的分析,最后结合自己的教学实践,提出了具体的操作方法。
简介:[摘要]“自由教育原则”作为蒙台梭利教育思想的核心,对当代幼儿教育目的、教育组织形式、环境创设及师幼关系等产生了深远的影响。本文从蒙台梭利“自由教育原则”的内涵及实质入手,从培养幼儿的纪律性、独立性、意志力和社会性等方面着重论述了自由教育原则对幼儿发展的现实意义。[关键词]自由教育原则幼儿发展现实意义玛利亚·蒙台梭利Maria·Montessori(1870—1952)是意大利著名的幼儿教育家,被誉为世界上自福禄培尔以来最伟大的幼儿教育家,她一生都在从事幼儿教育的实验研究工作,并提出了许多幼儿教育的理论观点。其中,“自由教育原则”是蒙台梭利的教育思想体系中占有重要地位的教育理论。蒙台梭利强调,教育必须服从儿童本性的自然发展和自由发展,其教育思想的核心是提倡在自由的气氛上让儿童获得发展,并且在以“发现儿童”为主旨的教育实践活动的基础上构筑起自己独特的幼儿教育思想体系......
简介:摘要随着教育理念的更新以及从应试教育向素质教育的转变的需要,材料解析题是高考历史试题中最常见的题型。材料解析题对学生的能力要求高,学生普遍感到材料解析题难做。教师教学中重视训练学生审题和规范答题是提升学生做材料解析题能力的一个突破口。在材料解析题讲评中,教师充分合理使用视频展示台可以有效的训练学生审题和规范答题。关键词应用视频展示台训练审题规范答题有效教学