简介：《海南省学前教育资助实施方案（试行）》日前出炉，海南省适龄孤儿、残疾幼儿及家庭经济困难幼儿在正规幼儿园求学可获资助。

简介：金齿张力系保山古城书香世家＂文魁＂之后,他自幼苦读诗书,勤奋创作,修炼书画,业绩可佳,曾获市文联＂德艺双馨＂荣誉奖及国内多种文学奖、书画奖。泛写张力小说、散文、诗词、书画作品展示情况及个人管见,以此为故乡文化同仁共识研讨。

简介：尤金·奥尼尔被誉为＂美国戏剧之父＂,是美国二十世纪最引人注目的剧作家之一。奥尼尔笔下刻画了很多女性人物形象,通过分析他的作品《天边外》和《榆树下的欲望》中的两个女主角的人物形象来对比他的晚期作品《进入黑夜的漫长旅程》中的玛丽的女性形象,从而得出奥尼尔塑造的女性人物逐渐变得丰满圆润,具有独特的女性意识并有相当的现实意义。

简介：煅铜浮雕的材质、构思创意与制作工艺是同等重要、缺一不可的。铜的材料特点、构思创意与制作工艺并重。同时也要兼顾构思创意必须遵循的原则、制作工艺简述与注意事项、构思创意与制作工艺的关系等。一副完美的工艺品必须是三者的最完美、最优化组合。

简介：

简介：北京3月30日4：1的胜利，点燃了万事达中心18000名观众的激情。当马布里的三分球一次次引起观众的呐喊——”防守””必胜”“总冠军”“MVP“和自创的口号“换苏伟”“李上腿”……马布里的眼泪，北京队纵情的欢呼．为中国篮球奉上了一场盛宴。

简介：问：我公司是在北京合法注册成立的广告公司，一名员工因工受伤，伤愈后经鉴定为十级伤残，我公司与该员工所签订的书面劳动合同将于2011年12月30日到期，公司决定到期终止劳动关系，不再与员工续签劳动合同。修订前后的《工伤保险条例》对劳动合同终止后用人单位应当支付的一次性医疗补助金和一次性伤残就业补助金的规定进行了修订．那么与十级伤残的员工终止劳动合同，公司应当如何支付一次性工伤医疗补助金和一次性伤残就业补助金？

简介：朝鲜朝建立之初至16世纪末主要诗人的汉诗创作,李胄、金净、朴淳可谓是不折不扣的宗唐先驱。李胄像中国晚唐苦吟诗人一样继承了王维、孟浩然和大历诗人平淡清空的诗境传统,其诗歌多写羁愁离恨。金净在继承融合唐代众家之长的基础上形成了自己清新淡雅的诗风,其诗歌题材以写景抒怀、酬答赠别为主。朴淳将盛唐王孟的淡远清新及中唐元白的平易浅切融于一已,诗风清新淡远,其抒怀写景之作尤佳。

简介：基础教育工作者众，而冠之以“家”者少。较之文学艺术界作家、画家、歌唱家之称谓，基础教育系统乃至社会着实有些过于谨慎：一提教育家就仰面向天，似乎此“家”只在天上有!

简介：喀尔喀蒙古是指戈壁沙漠以北的今称外蒙古的部分（漠北蒙古）,是今蒙古国、中国新疆东部以及俄罗斯联邦图瓦共和国等地中蒙古族聚居的地方,与漠南蒙古相对（地域大概为今中国内蒙古自治区）。漠北喀尔喀蒙古分为三大部：车臣汗部（东部）、土谢图汗部（中部）、札萨克图汗部（西部）。

简介：<正>如今,人们早已对"教育就是培养好习惯"这一观点达成共识,但对我们金二小学来说,习惯培养有着更重要的意义。在我们眼中,习惯培养是缔造孩子健康人格的基础,是对孩子成长具有决定性影响的核心因素;习惯培养也是班

简介：体裁是一个享有特权的对象,它完全可能获得殊荣而成为文学研究的主要角色。体裁作为评价理解和描绘世界的一种领域和范围,巴赫金不仅在狭义的文学背景下看待体裁,而且在更为广阔的社会生活视野中进行了深入的考察,构建起了他独特的＂体裁诗学＂理论。从历史之维探寻体裁,从而可以聆听出体裁中曲折的历史回响。巴赫金的体裁理论具有强烈的＂历史意识＂,体裁的＂现代化＂使其＂总是同时既老又新＂。互文性是历史镶嵌入体裁的一种形式。体裁可以洞穿无数的历史波澜,而保存自身的形式。体裁的＂创造性的记忆＂,实际上是巴赫金对体裁在历时之轴上所做的一个生动的比方。

简介：刘醒龙长篇小说《往事温柔》与其中篇小说《倒挂金钩》之间构成了一种互文关系，这种互文关系表现在叙事策略、人物形象塑造、情节设计三个方面，文本之间的意蕴也由此而生。

简介：2010年3月，江苏省张家港市金港中心小学向阳花少年宫正式挂牌成立。少年宫坚持“在活动中快乐成长”的理念，既注重挖掘特色活动，更注重创新活动形式，使孩子们在丰富多彩的活动中培养兴趣爱好，提升素养和智慧。

简介：2011年12月12日．教育部公布了《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《标准》）征求意见稿。半年多来，全国各地掀起了学习、探讨《标准》的高潮。那么，从国际视野来看，我国的《标准》有什么特点，它与幼儿园教师普遍关心的教师资格考试及认证、职称评审等是怎样的关系，在今后贯彻落实《标准》的过程中，教育行政部门、幼儿园教师培养院校、幼儿园及幼儿园教师四个责任主体该作怎样的努力．特别是幼儿园教师培养院校该有怎样的责任担当，幼儿园教师又该如何进一步提升专业自觉性……带着这些问题．我们专访了浙江师范大学杭州幼儿师范学院院长秦金亮教授。