简介：摘要内科护理学是护理学的重要组成部分，是一门综合性和实践性很强的学科，通过以团队为基础的教学在高职护理大专班的教学中运用，教师教学质量教学效果直接影响护理高职学生在内科护理学理论知识学习积极性以及今后护理临床工作。在传统的教学中往往是教师强行教学学生被动学习，课堂上以教师讲授为中心，学生被动的接受教师传授护理专业知识，学生缺乏积极主动学习缺乏借鉴他人的思想合作学习，尤其是临床实践中面对真实病例，传统教学方法缺陷突出。在以团队为基础的教学中强调护理高职学生以主动学习参与小组活动为主，在以团队为基础的教学中促使学生由“被动学习”向“主动学习”转变，学生主动积极主动参与教学内容，并积极与其他同学共同合作学习，应用所学的内容探讨解决问题，我们在研究内科护理学理论教学中进行TBL教学实践，以团队的力量促进了护理高职学生良好学习习惯，护理高职学生学会借助团队学习过程互相交流沟通，促进了护理高职学生之间相互交际沟通能力，TBL教学在护理高职大专班运用对护理高职学生综合素质提高起到显著的效果。

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简介：目的：分析探讨年龄、基础卵泡刺激素（bFSH）及窦卵泡数量（AFC）对于卵巢反应性的临床预测价值。方法：选择本院2014年6月-2015年5月收治的66例不孕患者作为研究对象,回顾性分析其临床资料。结果：患者年龄、bFSH与外源性促性腺激素（Gn）之间呈正相关关系（r=0.361、0.324,P〈0.05）;年龄、bFSH与成熟卵泡数之间呈现负相关关系（r=-0.283、-0.297,P〈0.05）;AFC和Gn呈负相关关系（r=-0.441,P〈0.05）,与成熟卵泡数呈正相关关系（r=0.502,P〈0.05）。结论：年龄、bFSH及AFC对于卵巢反应性具有较好临床预测价值,且AFC的预测价值优于年龄和bFSH。

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简介：摘要当前社会医患关系紧张，袭击伤害医护人员案件频发问题。作为医院安全全保卫人员，分析医院新时期安全管理的新特点，查找安全漏洞，采取有效安全防范措施，确保医院医疗秩序正常，保护医护人员和患者家属生命财产安全是建设平安和谐医院的重要工作。

简介：摘要投入是积极心理学研究领域中一个新概念。护理是处于特殊环境特殊位置，针对整体人开展工作的行业。文章以护理学视角阐明积极的投入概念及理论框架、测量、相关因素，介绍已开展的相关研究、未来研究方向。

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简介：目的该文针对临床检验工作现状存在的问题进行分析,为临床提供参考的理论依据。方法该文是从设备、标本、试剂以及人为因素几个因素分析存在的问题,并提出解决方法,对不合格标本给予注明,全面分析被检者的用药史,甄别标本的病理部分;熟练掌握各种检测设备的保养、操作及故障排除,加强试剂管理,制定检验操作规程,一旦发现错误就要及时进行纠正。结果在临床检验出现的误差,事实上能够采取上述方法进行消除,确保临床检验结果的准确性。结论针对临床检验工作中存在的问题,并有针对性采取解决措施,确保临床检验结果的准确性,对预防疾病、诊断疾病及治疗疾病,对评价病患者健康状况等各个方面具有重大的作用。

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简介：摘要目的探讨儿科护士层级管理对其工作压力和工作能力的影响。方法从本市的5所医院中随机选取120名儿科护士作为研究对象，对这些儿科护士实行层级护理管理，分为5个层级，处于不同层级的护士负责不同的护理工作，各自完成自己的护理任务，组成责任制小组进行护理工作。分别于实行层级管理前后对儿科护士的工作能力和工作压力进行评估，工作能力的测评运用科室自制量表，包括科研能力、技能操作、专业知识等项目，工作压力采用国内常用的护士压力量表进行测试，分析比较实行层级护理管理前后的测试结果。结果实行层级护理管理之前对儿科护士的工作能力进行评定，优秀的仅有4人，良好的65人，合格率为57.5%，对于工作压力的评定结果，有很大压力的占31.7%，有较大压力的为40.1%，有一般压力的为28.2%，没有压力的为0%。实行层级护理管理之后的对儿科护士的工作能力进行评定，优秀的有45人，良好的有66人，合格率为92.5%，对工作压力的评定结果，有很大压力的占8.1%，有较大压力的占15.1%，有一般压力的占33.3%，没有压力41.5%。实行层级管理后儿科护士的工作能力明显提高，工作压力明显降低。结论对儿科护士实行层级护理管理有利于提高护士的工作能力，同时还可以降低儿科护士的工作压力，对儿科护士的管理工作具有积极意义，值得在各大医院进行推广。

简介：摘要目的分析结核病健康促进工作在结核病防治工作中的价值。方法于2014年1月开展健康促进活动，选取我县疾控中心结核门诊收治的600例新发涂阳患者为研究对象，其中300例患者未采用健康促进工作，设为对照组，另外300例患者采用健康促进工作，设为观察组，对比分析两组的治愈率以及观察组患者开展健康促进工作前后的结核病知识知晓率。结果观察组初治涂阳患者的治愈率为92.0%，高于对照组的83.33%，差异显著。观察组300名结核病患者在开展活动之前对结核病知识的知晓率为34%；健康促进工作之后，结核病知识的知晓率为61%，患者对结核病知识的掌握率明显上升，P＜0.05。结论结核病健康促进工作在结核病防治工作具有非常重要的意义，能够提高初治涂阳患者的治愈率及对结核知识的知晓率，应在未来的工作中进步不完善与改进。

简介：摘要目的探讨氯胺酮基础麻醉、氯胺酮+七氟烷麻醉（以下简称复合七氟烷麻醉）在小儿疝外科修补术中的效果分柝。方法70例择期小儿疝修补术，患儿年龄在1.5-6.5岁之间，进行随机分组，分为基础麻醉组（A组）和复合七氟烷麻醉组（B组），观察两组术中体动、恶心呕吐、苏醒时间和苏醒期躁动的发生率。结果AB两组对比发现，A组苏醒时间长，术中体动、苏醒期躁动发生率高存明显差异（P＜0.05）；但两组中发生恶心呕吐率（P＞0.05）差异无统计学意义。结论复合七氟烷麻醉具有苏醒时间短，术中体动、苏醒期躁动发生率低，不良反应少，能较好的应用于小儿疝外科修补术。

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简介：摘要目的探讨在肿瘤学教学中应用问题基础下联合案例教学法的临床效果。方法选取在本院肿瘤科见习学员共80名，依据肿瘤学教学模式分组，其中对照组采用传统教学法，观察组采用问题基础下联合案例教学法，比较病例分析能力与理论考试成绩及学员满意度。结果观察组病例分析成绩高于对照组，对比差异明显；观察组教学总满意度高于对照组，对比差异明显。结论在肿瘤学教学中应用问题基础下联合案例教学法效果优良，值得推广。

简介：摘要目的研究分析基础护理流程的优化在创建手术室优质护理服务中的意义。方法选择在2013年10月～2014年10月通过完善及修订手术室基础护理流程，加强护理人员基础操作及护理流程培训，强化护理人员护理意识，比较基础护理流程优化前后护士护理质量、患者满意度、患者医院性感染率、护理风险事件及护患纠纷事件发生情况。结果优化后护理人员沟通能力、责任心、基础护理、服务态度、书写规范性、应急能力及总护理质量评分显著高于优化前（P<0.05）。优化后患者医院性感染率、护理风险事件及护患纠纷事件发生率低于优化前，而患者满意率高于优化前。结论优化手术室基础护理流程将有助于提高护理人员护理质量，降低护理风险事件的发生，有利于手术室开展优质护理服务。

简介：摘要目的观察并分析强化责任心为基础的带教模式对提高护理质量的效果。方法选取两组新入职的护理人员，一组20名为对照组，给于常规带教。另一组20名为观察组，给于强化责任心为基础的模式带教。结果发现观察组护理人员的理论知识，实践操作能力，患者和医生的满意度均高于对照组。结论在新形式下对新入职护士采用强化责任心为基础的带教模式对医疗质量的提高起着积极而重大的作用。

简介：摘要目的观察侵袭性牙周炎（AgP）基础治疗中不同时机口服抗生素的短期疗效。方法选取我院收治的AgP患者48例，采取数字随机法分成3组，分别为A组、B组和C组，3组均采取基础治疗，A组不采取药物治疗，B组在洁治后给予阿莫西林联合甲硝唑治疗，C组在刮治后给予莫西林联合甲硝唑治疗，比较3组的短期疗效。结果C组出血指数的治疗8周、差值水平与A组比较，差异均有统计学意义（P＜0.05）。B组、C组附着丧失及探诊深度的差值水平与A组比较，差异均有统计学意义（P＜0.05）。B组、C组的4mm＜PD≤6mm、PD≥7mm、根分叉位点的PD减小值水平与A组比较，差异均有统计学意义（P＜0.05）。C组PD≥7mm的PD减小值水平与B组比较，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论AgP基础治疗中，刮治后口服抗生素的短期疗效最为显著，对患者有利。

简介：摘要目的研究并探讨基础护理实施与患者对护理质量满意度的相关性。方法此次研究对象是选择2015年1月～10月在我院治疗的260例住院患者。将其临床资料进行回顾性分析，调查患者基础护理实施情况与患者对护理质量满意度的相关性。结果基础护理实施与患者对护理质量满意度呈正相关（P<0.05）。结论基础护理实施有效提高了护理满意度，并且落实了各项基础护理，为患者提供了全面、优质的护理服务。

简介：摘要目的探讨在临床中开展基础护理是否能够对患者护理实际满意率带来影响。方法选取2014年3月到2015年8月之间医疗机构中120名病症患者作为实际研究对象，对其发放涉及肢体方面功能性锻炼以及健康宣教和相应生活护理等五维度的问卷调查，探究患者对临床实际护理满意和开展基础护理两者间关联性。结果患者给予护理方面实际满意度和五维度基础护理有效开展呈正相关。结论在临床中进行基础护理有效开展能够最大化构建友善医患关系，同时更加可以在此基础上实现护理实际满意度的良好增长。