简介：网格是一个简单又特殊的领域,将简单的图形放入网格,可以展示出许多奇妙的变换,下面就让我们一起来欣赏网格中的旋转问题.一、求旋转角例1如图1,点A、B、C、D、O都在方格纸的格点上,若△COD是由△AOB绕点O按逆时针方向旋转而得,则旋转的角度为().A.30°B.45°C.90°D.135°解析:首先要确定一组对应边,然后求出它们的夹角,它们的夹角就是旋转的角.观察图形可知OB就是OD绕点O按逆时针方向旋转而得,这时旋转了90°,故选C.点评:旋转角是一对对应点与

简介：旋转中心大厦的灵感来自一件扭动躯干的人体雕塑，高190.4米，共有9个区层，每区层有5层。每区层的方向都跟下面的区层不同，其中最高的一层和最低的一层成直角，看起来整座大厦好像转动了一般。大厦外墙厚度随高度递减，近地面的外墙厚2米，但大厦顶层的墙壁厚度只有40厘米。最底两个区层是办公室，其余7个区层共有150个豪华住宅单位，可容纳约3万人在内工作、居住。

简介：人们对于游戏都有好奇心．而不常见的游欢更能引入注意。1千多年前欧洲的十字军战士也是如此．他们东征中东时．注意到阿拉伯士兵骑着马，玩着一种精心设计的游戏。而这种游戏实际上是用来进行战场训练的。

简介：取两块长2厘米、宽1厘米的小铁块,其重刚好能使单股橡皮筋上端稍有张力,但不要产生太大的形变,将单股橡皮筋夹在两小铁块中间,如下图所示。然后用线(或橡皮筋)将两个铁块箍紧,再将上述单股细软橡皮筋的上、下两端分别穿过事先已制作好的U形铁片的两个小孔中,打结后系住(注意U形铁片两小孔要尽量光滑,以免把橡皮筋磨断)。这样小铁块就能以橡皮筋为轴自由转动了。

简介：摘要让图像动起来，形象、直观，几何画板是一种数学教学软件，具有强大的作图、计算、动画功能等等。在教学中，运用几何画板辅助教学，不仅能激发和调动学生学习数学的积极性，对于教学过程的优化和提高课堂教学效率有重要的价值，更能把抽象的数学旋转问题形象化、直观化。

简介：在日常生活中广泛存在着平移和旋转的现象，运用平移和旋转的方法是探索图形的性质、处理图形问题的重要手段。下面举例说明中考对该内容的具。体考查。

简介：“平移和旋转”是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)三年级下册第二单元第三课时的教学内容。本节课的目的是让学生从运动变化的角度认识空间与图形，发展学生的空间观念。

简介：为了在寒冷的天气有效保持室内温度，欧洲人发明了旋转门。现在，宾馆、商场、写字楼等公共场所都不乏旋转门的身影，除可防寒外，旋转门还可以防止直接气流将不良气味、灰尘和泥土带进建筑物内。

简介：解决旋转问题时要抓住两点：一是旋转后的图形与原图形全等：二是利用好旋转的角度．下面以2008年中考旋转类试题为例归类分析．

简介：

简介：　　一、选择题　　1.如图1,将网格中的3条线段沿网格线平移后组成一个首尾相接的三角形,至少需要移动().　　……

简介：3.旋转焊接设备旋转焊设备可以是简单的车床或改进钻床,也可以是专用旋转焊机。旋转焊机有需手工装卸的市售单轴旋转焊机。具自动装卸工件设备的多轴旋转焊机可满足大量生产要求。在原始旋转焊接装置中,转动是由电动或气动马达产生,能量储存于飞轮中。一旦能量耗尽,转动停止。在新式装置中,转动由伺服电机产生,允许较快加速及近乎瞬时断开。

简介：摘要:兴页1HF井是一口设计井深5 120m页岩气井,目的层为自流井组东岳段-珍珠冲段。水平段穿行追层轨迹调整频繁,摩阻急剧增加,给完井作业带来极大的困难。

简介：

简介：近几年中考试题中图形旋转问题出现的频率很高,该类问题的求解不仅需要合理把握图形的旋转过程,还需要充分利用旋转特性进行条件挖掘,文章结合考题对几何旋转类问题进行深入探究,并进行解后思考,与读者交流学习.

简介：实现软着陆、变得平安的公司,对国美和蒙牛而言,蒙牛已跟伊利同归一个阵营

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