简介:一、必须把马克思主义作为世界观、人生观、价值观建设的指导思想。马克思主义为人们确立了认识世界和改造世界的科学世界观、方法论。伟大理论一旦为人民群众所掌握,必然会变成推动社会前进的巨大物质力量。引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观,必须以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为根本指针,是我们党的主张,也是改革开放和现代化建设实践的经验总结。在当代中国,加强“三观”建设关键是用邓小平理论武装全党,教育干部和群众,奠定干部、群众的思想理论基础和道德价值基础。这是我们搞好新世纪“三观”建设最根本的途径和措施。二、努力建构全社会的共同理想和精神支柱。在全社会形成共同理想和精神支柱,这是“
简介:摘要:项目亏损已成为国有施工企业经营中的常见问题,严重影响了企业的经济效益和发展潜力,并有可能危及企业的生存与发展。从众多亏损项目数据反映,项目亏损最主要原因是管理粗放,甚至形同虚设,亏损背后的廉洁问题更是频发,部分管理人员靠企吃企,形成贪腐圈子,政治生态恶化,给企业造成的巨大的经济损失。开展亏损项目彻查治理工作成为当前国有施工企业的紧迫任务,通过挽回经济损失和正风肃纪反腐,实现治理效果、纪法效果、社会效果相统一。
简介:江泽民总书记在广东考察工作时提出了“三个代表”的重要思想。最近在江苏、浙江、上海考察工作时对“三个代表”思想又作了进一步深入全面的阐述,明确指出“三个代表”是我党的立党之本、执政之基、力量之源。“三个代表”的重要思想,是对我们党的性质、宗旨和根本任务的新概括,是对马克思主义建党学说的新发展,是新形势下对各级党组织和党员干部提出的新要求。“三个代表”的重要思想也是指导我们搞好“三讲”教育的强大思想武器。要高标准、高质量地开展好“三讲”教育,就必须把学习贯彻江总书记关于“三个代表”的思想,贯穿于“三讲”教育的全过程,以“三讲”教育的实际效果促进“三个代表”要求的落实。一、“三个代表”的思想,进一步深化了我们对“三讲”教育的认识。江泽民总书记关于“三个代表”的重要论述,从继续保持党的性质、完成党的任务、履行党的宗旨的政治高度、全局高度和历史高度,使我们进一步深化了对“三讲”教育的认识。第一,“三个代表”的思想进一步升华了“三讲”教育的意义。“三个代表”的重要思想,是加强党的建设的伟大纲领,而搞好“三讲”教育是加强党的建设的重大举措,是实现“三个代表”重要思想的有效途径。开展“三讲”教育,目的就是从政治上、思想上、组...
简介:江泽民总书记提出了“三个代表”重要思想,并要求党员领导干部认真回答“参加革命为什么,现在当干部应该做什么,将来身后应该留点什么”的问题。我对此作了深入思考。我参加革命已经30多年。1968年入伍,1969年入党,1970年提干,历任排、连、营、团职干部,1989年任顺平县委副书记,1992年任保定地委组织部副部长,现任保定市委组织部常务副部长。我从一名农家子弟到担任一定的领导职务,我成长过程中所取得的每一点进步,都离不开马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的教育,离不开党组织的培养,离不开同志们的关心和帮助。我深切体会到,回答好“三个什么”才有履行“三个代表
简介:家庭联产承包责任制,给农村带来了土地制度、经营管理制度、基层组织体系和所有制结构的创新。它重新赋予了农民土地经营权和自由支配劳动时间的权利,并把生产成果和个人利益紧密地联系起来,极大地调动了广大农民群众的生产积极性和创造性,使农民得到了实惠,农村得到了发展,凭借着这个动力宁夏永宁县农村面貌和全国一样发生了巨大的变化。在进行科学种田、加大对农业投入力度,改善生产条件等方面取得了长足的进步,并涌现出了一大批种养大户,全县农村基本步入了基地化生产、规模化经营的轨道。一、基本情况永宁县辖6乡3镇,有75个行政村,玉K对户农户,从事农业劳动力a旧3人,现有耕地对.48万亩,农户承包面积26.93万亩,开
简介:近日,有幸从头到尾观看了一遍由河北省京剧团演出的传统京剧。四郎探母》在欣赏其高超的演技水平的同时,对剧中"盗取令箭"一折戏倒生出一些兴味来没有"金此令箭"。郎杨延辉便无法过关到来营,也就见不到阔别十五载的高堂老母,《四郎探母》亦即无戏可唱了戏中杨四郎乞求道:"公主赐我金批箭,见母一面我即刻还"铁镜公主应道:"你到后宫乔改扮,盗来令箭也好出关。"如何从银安殿萧太后哪儿把令箭弄到手呢Z铁镜公主是动了一番脑筋的--"低下头来心暗转,猛然一计上C间忙把七年儿掐一把...·小奴才生来皮肉贱,他要拿母后令箭玩母后传旨把他斩·以"姥姥疼爱9卜、’"的心理予以要挟此"激--道:"哪个敢斩外孙男2别人要箭理当斩
简介:人们已越来越多的注意到,在资源配置领域中,除市场配置和政府配置之外,客观上还存在着习俗惯例、伦理道德和思想意识等第三种力量对社会经济资源的配置,即第三配置。由此便引出了经济学丛林中一门亟待研究的崭新学科——第三配置经济学。与研究市场配置的市场经济学和研究政府配置的政府经济学相区别,第三配置经济学所研究的是第三种力量的配置,即第三配置的机制、特点、效益及其规律性。其研究对象是第三配置;研究内容包括第三配置基本动力、各种因素的内在联系,以及它们产生影响、发挥功能的作用过程和作用原理,核心内容是第三配置的经济功能;主要任务是阐述第三配置的基本原理,揭示第三配置的内在规律,并建立第三配置经济学的学科体系;研究方法主要是现代经济学的分析方法,同时还需要运用跨学科的方法。