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浅谈新课改下的高中生物教学庞建勇

作者：庞建勇
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2013-03-13
出处：《教育研究》 2013年第3期
机构：庞建勇

简介：〔摘要〕高中生物教学新大纲实施已有一段时间，如何根据新大纲要求，加快高中生物教学的改革已经成为目前高中生物教师面临的最大问题。众多教师已经接受了新课程的教学理念并在努力的进行课改实践，在实践的过程中取得了一定的经验和成效，但仍然存在一些疑点和困难，影响着新课程的推广。
标签：〔〕新课程高中生物课程改革

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谈初中语文教学中的自主学习高建梅

作者：高建梅
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2013-02-12
出处：《教育研究》 2013年第2期
机构：〔摘要〕自主学习就是学习过程的内在品质而言的，它相对的是被动学习、机械学习。它是在教师指导下的以学生为中心的学习，注重激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机，并创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索，从而养成自主学习的良好习惯。

简介：
标签：〔〕自主学习能力培养课堂教学初中语文

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语文教学中学生创新能力的培养何建红

作者：何建红
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2013-11-21
出处：《教育研究》 2013年第11期
机构：何建红

简介：
标签：

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吴建栋王景娟：以课后习题牵引课堂教学

作者：
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2012-04-14
出处：《浙江教育科学》 2012年第4期

简介：小学语文课文后都附加着习题,可是长期以来,教师在教学中往往＂忽略＂课后题的存在,而对课后题编写特点及在课堂教学中运用的研究更为鲜见。为此,我们横溪镇中心小学研训团队将目光投向了课后习题。一年多来,我们项目组成员在全县小学语文团队研训＂团长＂张志伟老师的带领下,围绕学校的＂情智教育＂,以团队研训的方式整理分析了人教版小学语文教材课后习题的编排特点;探索了课后习题的运用时机（课前、课中、课后）和运用方式（分散、集中、重组）;并对课后习题进行＂再设计＂,以求更加完善。
标签：课后习题课堂教学小学语文教材牵引中心小学项目组成员

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走创新之路建教育强区——以教育科研驱动教师素质提高

作者：曹兰
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2001-01-11
出处：《教育科学论坛》 2001年第1期

简介：泸州市江阳区属欠发达地区，教育经费十分拮据，教育基础设施、设备欠帐多，教育发展缓慢。如何创造性地选择具有推动发展功能的机制，是教育发展的关键。我区经过长期的实践探索，实施科研兴教战略，提高了教师素质，提高了办学水平和教育效益。
标签：教育科研教师素质发展趋势教育改革科研兴教教学质量评估

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开拓进取的带头人——记省教育系统劳动模范、哈尔滨建成集团子弟中学校长董作茂

作者：孙喜田
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2003-05-15
出处：《教育探索》 2003年第5期

简介："献身教育,辛勤耕耘,知人善任,优化管理,开拓进取,勇闯新路",这是省教育系统劳动模范、哈尔滨建成集团子弟中学校长董作茂从教36年来的真实写照.
标签：教育工作者董作茂中学校长办学模式

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