简介:柳小姐:在你眼里,我一直都是情商负数的“菜鸟”,你不明白为何如此善于交际的你,竟会生出这样一个不善交际的我,其实,我也不明白。就算陪着你去了很多聚会,我依旧不改性情,习惯做聆听者,却极少做发言者。
简介:摘要《数学课程标准》明确指出“让学生在生动具体的情境中学习数学,让学生在现实情境中体验和理解数学。”因此,情境创设成了新课程改革在课堂教学领域内的一个亮点。如何更有效的创设情境,给我们的课堂教学带来更好的效果,成了我们每一个初中数学教师思考的问题。
简介:本文通过比较话本《杜丽娘慕色还魂记》和《牡丹亭》,认为汤显祖对柳梦梅形象的再塑造赋予了《牡丹亭》更深的时代意义。结合时代背景,柳梦梅这个人物在《牡丹亭》中所起到的结构作用是不可或缺的。他身上无疑体现了汤显祖的进步文人价值观.反映了汤显祖对自己所处时代的深刻理解和把握。因此柳梦梅在《牡丹亭》剧中,并非是一个毫无光彩的角色,而是与杜丽娘的形象相映衬而存在的。
简介:王维的《渭城曲》强调友情,淡化悲情,用潇洒旷达的形象突破了自《诗经·采薇》以来借"柳"色反衬离别之悲的抒情藩篱,为离别诗开拓了一种健康、积极的情感模式。
简介:蒲松龄在小说《聊斋志异》中,对狐女情有独钟,不但寄托了作者的人生理想,而且表现了作者对现实强烈的反抗意识。因此,蒲松龄笔下的狐女大多被赋予美好的特质。这些关的集中与人间百态的人性相结合,形成了不同特征的狐女,有侠女的义气,性情女子的多情,纯真女性的率性,等等,其形象既丰富而又独特,让人流连忘返。
简介:摘要随着新课程改革的不断深入,各学科都发生了翻天覆地的变化,高中地理也不例外。其改革范围前所未有,包括教学理念,教学内容,教学方法等。在当前的课堂中,高中地理探究式教学深受教师的关注,但应用率仍然很低。如果你可以在高中的地理课程中应用探究式教学,对实践教学非常有帮助。本文从探究式教学的概念入手,深入浅出的叙述了一些在高中地理教学中运用的措施,给高中地理的授课老师提供理论基础。
简介:
写给老去的柳小姐
浅谈初中数学教学情境的创设岑柳清
解析《牡丹亭》中柳梦梅形象的意义
论王维《渭城曲》中“柳”的抒情模式的创新
柳泉居士忆奇葩——论蒲松龄笔下的狐女形象特征
探究式教学在高中地理教学中的运用柳浩洲
如何引导学生借助文本展开想象——由《青海高原一株柳》片段教学想到的