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简介：摘要高效课堂是每位教师不断追求的一个重要目标，面对21世纪90后的一群孩子们，如何去构建高效课堂呢？向管理要质量，向改革要效益，已成为现代管理者的共识。“学校要以质量求发展”的精神要求，培养学生学习兴趣,用“抓教学常规工作的细致化、规范化、常态化”的思想，促进教学工作的正常运转,不断提高教育教学质量。

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简介：摘要初中语文是一门十分重要的学科，对培养学生综合素质和学习理解其他学科有着很大的帮助。随着新课程教学改革不断深化发展，全新的教育方法和教育理念逐渐应用到初中语文课堂教学中，极大的提升了学生学习质量和教学效果。小组合作学习是新课程改革提倡的一种教学方法，其不仅能够培养学生独立解决问题的能力，而且还利于提升学生观察力、分析能力，从问题中找到问题，自主探究。但是在传统理念限制之下，很多教师对小组合作学习教学模式认识不够深刻，在教学过程中还存在不少问题。本文主要结合实际教学需求，就初中语文课堂小组合作教学存在的问题进行了分析后，提出了相应的解决对策，希望通过本次研究对更好的提高初中语文课堂教学质量有一定助益。

简介：摘要我一直尝试在课堂上，给孩子创设更大的探究空间，但总有许多时候不如意，静下心来反思，才发现孩子并没有适应这样的方式，该怎么转变孩子的习惯，提高课堂效率呢？

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简介：摘要作为语文教师，要培养学生自学的方法，提高小学生在语文课堂教学中自主思考的积极性，发挥学生主动性，让其积极参与到教学活动中去。

简介：“兴趣是最好的老师”，因此，如何培养学生学习数学的兴趣是解决数学质量偏低的一种首要手段和方法。关键词设计问题、践操作、多媒体、激励、《数学新课程标准》又提出了要对学生培养数学兴趣的要求；提出了“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。”那么，如何使小学生对数学产生兴趣呢？一、灵活设计实际问题，让学生感受数学源于生活，服务于生活。小学数学课本上的练习大多来源于生活，而这些生动活泼的内容一旦被列入教材，就显得抽象而单调，教学中难以调动学生练习的积极性。为此，我们教师要做生活中的有心人，结合教学内容，尽可能创设一些生动有趣、贴近生活的练习，把生活中的数学?型生动地展现在课堂上，使学生眼中的数学不再是简单乏味的数学练习，而是有活力的东西。我在课堂教学的练习环节中常常将习题做适当的改变，引进相关的生活问题，激发学生练习的兴趣，提升学生数学应用意识和能力。二、加强实践操作，使数学知识由抽象变为直观。从根本上说，数学源于生活，是人类认识世界和改造世界的工具。《数学课程标准》指出“教师应该充分利用学生已有的生活?验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体现数学在现实生活中的应用价值。”这就要求我们教师要把课本知识与社会生活实践紧密地结合起来，为学生提供大量的实践活动情境和参与的机会，让他们亲身感受到数学的魅力所在。小学生虽然年龄小，但他们已?具备了一定的生活?验，对周围的各种事物充满好奇。教师就必须紧紧地抓住这份好奇心，结合教材内容，创设情境，引导学生们利用已有的?验探索新知识，解决新问题。同时，在教学中要注意采取多种形式激发学生的情感素质，引导他们动手、动脑，使之在获取知识、解决问题的过程中，亲身体会到数学知识应用的广泛性。?常向学生提出生活实际、社会实践中需要解决的问题，激发了学生学习数学的求知欲，这样他们就会热爱数学。当他们发现自己所学的知识是有用的，能解决实际问题时，他们就不会再感到数学是枯燥的了。例如在教学“轴对称图形”时，先让学生通过折、看、比，得出对称，再让学生观察教室门窗的设计等是否对称，然后引导他们根据已有的生活?验，想象生活中还有哪些事物是对称的。同学们的思维一下子被激活了，他们想到了与生活密切相关的衣服、蝴蝶、汽车、桌子等等。最后，让学生拿出了笔设计一个你喜欢的对称图形。同学们的兴趣高涨，一张张纸上?出了各种各样的对称图形。三、利用多媒体课件，激发学生兴趣。课堂上语言要生动、形象，并将死板的数学知识具体化、生动化，甚至幽默化，使学生在轻松愉快的环境中理解并接受新知识；教师可以利用形象生动、贴近学生幽默风趣的语言来染学生；教师还可以安排既严谨又活泼的教学结构，形成热烈和谐的氛围，使学生积极主动，心情愉快地学习，充分地调动学生打积极性和主动性。例如教学“左右”时，先让学生说出我们常用左右手各做哪些事？身体哪些部位像左手右手这样成对出现？接着，让学生开展正面几项有趣的活动每个同学都要说出自己左边是?？右边是?？同桌两人伸出右手握握手；同桌两人手牵着手走，并说出自己伸出的是哪一只手；上下楼梯，分别注意靠哪边上。四、在激励中促趣。有人曾说过，没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求得成功的努力。一次次的成功就会给学生带来无限喜悦和美好的憧憬，从而可不断地提高学生对数学的兴趣。1.设计不同层次的练习，让学生体验成功。教师应设计适合不同能力水平的作业，使广大学生都能得到相应的成绩，让学生的学习水平得到充分的发挥。2.积极评价，体验成功。苏霍姆林斯基认为在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，那就是使自己成为一个成功者。小学生很在乎教师的评价，因此教师给予学生多一些鼓励性的评价，尤其学生在数学学习中有进步时，教师应及时对其激励性评价。学生对数学理趣的产生并非一朝一夕就能实现的，需要慢慢的积累和影响，一旦学生对数学产生了兴趣，那么学生会对学好数学产生很强的自信心，会不懈的学习数学知识，甚至会在数学中做出一些贡献。

简介：　　【摘 要】阅读部分是高中英语的重要考查部分，阅读考察我们的综合能力包括词汇积累、语法知识、句型知识和判断查找能力等。在平时的学习中，有些学生总是把握不好做阅读题的技巧，在阅读部分丢失很多分数。其实阅读并不难，只要我们循序渐进多做练习，就一定能提高英语阅读水平。

简介：摘要在体育教学中，通过合作互助可以使学生在小组环境中互相帮助、积极思考，充分享受体育运动的乐趣，并在此过程中，学生的个性得以张扬，主动性、创造性得以体现，人际关系更趋融洽，团结互助精神得以养成。

简介：摘要小学数学教学通过自主学习、合作探究、交流等多种方式掌握数学知识，促进学生知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观三维目标的?调发展，不断提高课堂效率和课堂效益。

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