简介：每次“大带小”活动之后，我们都要与幼儿进行讨论，以梳理、提升和拓展幼儿经验。下面就以艺术活动“过新年”前后两次不同的目标定位、组织过程和活动效果为例，和大家分享我的思考与感受。

简介：<正>作为个儿童文学作家,沿途最关注的,自然是孩子了。不论是在古老的乡

简介：一个学生去看医生，医生检查后说：“没关系．打一针就好了。”

简介：广商三水校区的建筑最大的特色就是“没特色”，到处部找不到标志性建筑。如果硬说“特色”．只能说最顶层的琉璃瓦设计，据粗略观察．每栋建筑不论宿舍还是教学楼．都有土黄色的琉璃瓦简单地盖在上面，像农民挡太阳的帽子。昨天，本部的师兄师姐第一次来这里做学术交流．一个师兄下车后看到我们粉红色的宿舍群，不禁脱口而出：“豪宅啊！”还说我们在这里是享受生活，到了本部才是体验生活。我当时很是震惊——这难道是所谓“围城”心理？

简介：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出：＂引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。＂在幼儿园的陶艺教学中,该如何引导幼儿去感悟、发现、表达呢？下面结合几个案例,谈谈我的尝试。一、生活中观察,回忆中制作艺术都来自于生活,来自于生活的作品才有灵性。

简介：幼儿的棉裤多为开裆裤,有些幼儿在同时套棉裤罩裤时,常会把一条腿从棉裤裆处穿出,套在棉裤和罩裤中间。这条腿仅仅穿了一

简介：<正>静静的深夜,蓝蓝的天空,皎皎的明月,正是翻阅记忆的好时候。不知道我的朋友,此时是否也在望着明月。记着刚上高中那会儿,从小学就是同窗的欣和我.那天在教室里商量

简介：<正>洪恩语言教育研究中心和厦门大学纪玉华教授。华南师大外文学院许其潮教授合作推出的一套大型儿童学英语系列卡通剧,以“三文治故事教学法”为理论基础,把英语词句巧妙地“镶”在人物对话,故事情节和童话悬念当中,配以特殊的语调和音乐,让孩子们在轻松愉快的状态下学英语。

简介：

简介：1．一天早晨,三只小猪在河边为刚刚收到的礼物——铅兵建木筏。而爸爸则在一旁静静地钓鱼。

简介：1．太棒（bang）了，终于开学了!三只小猪又看到了小朋友们。这学期，班里来了一个新同学——站在他们不远处的一头驴（1u）。三只小猪很好奇地看着她。

简介：

简介：早晨，在澳洲留学的我骑车去管理学院上学。路过坦德海滋镇时，总能碰见赫伯特大叔带着他的三腿儿狗“伍斯特”在街区里遛弯儿。每当别的狗朝“伍斯特”犬吠甚至作出攻击状时，它也是吼叫，也摆好架势迎战：有调皮的孩童朝它伸拳威胁或是扔石头，它多数不理，情况严重了它才会昂着头吠一阵，仿佛说：我不怕你，我不怕你。每每此时，赫伯特大叔才笑声朗朗地出面制止。

简介：第一天：大石桥莫小米站在古城的大石桥上，是夏天，她穿白色的裙子，头发短短的，发梢有一点黄，从小，她就是个黄毛丫头。

简介：法勒法勒的童年是在法国东北部的阿尔萨斯度过的,这使他想让画笔有更多的温暖色彩。他少年时读过儒勒·凡尔纳的小说,从中汲取了无限的想像力,阅读《丁丁历险记》,使他保留了一种冒险家的精神。他在巴亚出版社出版的第一本儿童读物《宝罗旅行记》就是一个很好的证明。

简介：多年来，幼小衔接都是个热门话题。从目前情况来看，仍有关注的必要。幼小衔接的难点在于它牵涉到许多单位和部门。本文想集中谈一下三个“要”。

简介：第一次遇到果是在高中一年级的新生宿舍里，我穿着背带裙，她穿着背带裤。我们一见如故，把各自的爸妈晾在一旁帮我们收拾床铺，两个人跑到外面去吃雪糕。

简介：所谓“虚题实写”，就是让抽象的话题落到“实处”，化抽象为具体，用真实可感的事物表现抽象深刻的道理，使文章更为形象生动，富有感染力。

简介：

简介：伦敦精神病学研究教授卡斯比称，根据3岁幼童的言行就可预示他们成年后的性格。这一报告为“三岁看大”的说法提供了强有力的依据。