简介：一、科研影响力的内涵与层次1.科研影响力的内涵科研影响力与学术影响力是两个极易混淆的概念,但科研影响力具有包含学术影响力在内的广泛内涵。一般认为,学术影响力是指一个机构随着其科研论文的发表与传播,影响并改变其他机构或个人在科学各领域中的研究方向和发展速度的能力。它包括深度与广度两个方面的内涵,深度直接表现为被引量的多少等,而广度直接表现为学术成果的合作国家数量等。一个机构在某学科领域内被引次数越多,则该机构在此学科领域的学术影响力就越大。

简介：本文采用文献法、德尔菲法和层次分析法构建云南省边疆少数民族大学生就业质量指标体系,包括4个二级指标和8个三级指标。通过问卷调查法进行检验,构建指标具有合理性、科学性和一致性。在验证分析中,指标体系间具有显著正相关,能够预测云南省边疆少数民族大学生就业质量的基本情况,工作时间、文化程度和所学专业的差异对工作前提、就业保障、个人发展和工作价值具有显著统计学意义。

简介：高水平应用型本科院校建设代表高等教育发展的一种新定位。质量文化作为一种重要的思路和范式,有助于应用型本科院校实现内涵式发展、提升核心竞争力。基于实证调查发现:立足地方的战略规划与管理机制、面向实践的内部评估与反馈机制、围绕应用的信息数据建设机制以及依托行业的利益相关者参与机制等四项因素,对质量文化成效呈正向显著作用,在推动应用型本科院校朝高水平方向发展至关重要。

简介：认为高水平大学建设是推进高质量发展的引领，加强学科建设是推进高质量发展的关键，提升研究生培养质量是推进高质量发展的核心。介绍了江苏省学位与研究生教育工作秉承“服务需求，提高质量”的发展主线，抢抓机遇、深化改革，稳中求进、内涵发展，以推进高水平大学建设为引领，以加强学科建设为关键，以提升研究生培养质量为核心，使学位与研究生教育质量不断提升的做法与经验。

简介：党的十九大报告强调:“就业是最大的民生。要坚持就业优先战略和积极就业政策,实现更高质量和更充分就业。”习近平总书记在2018年全国教育大会上也强调:“要提升教育服务经济社会发展能力”,“推进产学研协同创新,积极投身实施创新驱动发展战略,着重培养创新型、复合型、应用型人才”。

简介：现代学徒制为西欧职业教育和经济的发展作出了重大的贡献,它是发展现代职业教育和提升职业教育人才培养质量的重大举措。现代学徒制与传统学徒制之间存在许多差异。亳州学院药品质量与安全专业作为现代学徒制试点专业,结合自身特点和实际在现代学徒制人才培养方面进行了有益的探索和实践,构建了＂一二三四五＂现代学徒制人才培养模式,为丰富和完善职业教育的人才培养模式提供了借鉴。

简介：提升高校思想政治理论课(简称思政课)教学质量有三个着力点,其一是体现“独立性”,即承担“三个统一”任务的马克思主义学院必须独立设置;其二是“重视度”,即通过“领导上讲台”等具体形式充分表现对思政课的认知认同认可;其三是“规范化”,即思政课教学是按照自身的规律和特点进行规范化的运行。

简介：一、本科生全程导师制的内涵起源于17世纪英国牛津大学并被西方高等教育普遍运用的本科生导师制,就其实质而言是一种以人才培养为根本出发点的卓越教学方式。中国矿业大学(北京)提出的本科生全程导师制,是贯穿本科四年的一种互动式培养制度。

简介：本文通过对新疆少数民族深度贫困地区数学双语教学现状实地调研发现,贫困地区数学双语教学存在如下突出问题：教师总量不足,师资学科性结构短缺;教师学科教学知识结构不合理,教学胜任力较弱;学生学习数学兴趣较低,学业成绩不理想。存在这些问题的主要原因是,教师数量及结构性短缺影响了正常教学工作,教师学科教学知识结构不合理影响了教学胜任力,学生学习数学兴趣较低影响了学习状态。基于此,要多渠道优化教师资源配置,提高教学质量;加强教师＂师范性＂培养,提升教师胜任力;家园校合力培养学生学习兴趣,进而提高贫困地区数学双语教学质量。

简介：中国特色社会主义进入新时代,对国民素质、人才支撑提出新要求,高等教育面临新使命。十九大报告指出,要优先发展教育事业。加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展,提升中国高等教育综合实力和国际竞争力。我国高等教育已进入大众化阶段,成为世界第一高等教育大国,并向教育强国迈进。高等教育发生深刻变革,从过去的以规模扩张为特征的外延式发展转变为现在以提高质量和优化结构为核心的内涵式发展。