简介：物理课进行探讨性教学，让学生进“物理问题探讨”要根据教材和大纲要求，结合学校设备和学生实际，循循善诱。现谈谈我在初中《物理》二册第五节——第九节内容的教学。

简介：鲁科版高一化学教科书中的插图种类多样，是化学教材的重要组成部分，它以形象、直观的方式表达出丰富的化学信息，使插图与文字相互照应，有利于学生对化学知识的理解和掌握。教师在教学中应重视化学插图的运用，加强对插图的研究，让插图发挥其在教学中的独特作用。

简介：这几年，当网络BBS上的街头女孩的“走光”照片频频出现，少女的写真集越来越多，人体彩绘大行其道，人们似乎已经没有不敢暴露的东西了，一时间“走光”成了非常敏感的话题，微妙得活色生香。“走光”这个词进入内地观众的视野，只有几年的光景，

简介：

简介：高一新生由初中升入高中后，由于数学知识难度的突然增大以及学生对高中教学方法的不适应性，在高中阶段的第一次半期考的成绩中我们往往会发现高一学生的数学成绩差异性较大。许多在初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段便在数学上栽了大跟斗。本文介绍造成高一学生数学成绩差异的原因以及在教学中需要的一些对策。

简介：建立了用动态法确定材料杨氏弹性模量的理论公式及实验方法。此方法简单，方便，对试件无损坏，且适应于不同性质的材料。

简介：介绍了一种改进型钢弦驻波实验装置

简介：教师进行教育科研、撰写科研论文是提升教师专业水平、提高教育效果、增强教师职业幸福感和乐趣的有效途径和手段，要写好一篇教育科研论文，首先要明确写什么，即明确从何选择研究的问题、按照什么原则选择研究的问题；接下来还要明确如何写，要做到有纲有目、言之有物、合理借鉴．此外，还要把握好论文的格式和语言问题．

简介：Lagrange方法中，当流场发生大变形时，跟踪流体运动的Lagrange网格发生扭曲，使计算无法进行下去，此时必须重分网格，把网格修复成较好的形状。另外，网格自适应技术中的重构、合并与加密，以及同一问题不同程序相继计算的连接，并行计算中相邻块边界区域的数据传递等，这些情况都需要利用旧网格上的物理量来确定新网格上的物理量，是一个物理量重映过程。质点重映方法是基于物理上守恒规律的一种离散的物理量守恒映射方法，既可实现分片常数分布的一阶精度重映计算，又可实现分片线性分布的二阶精度重映计算。这种方法可严格保证守恒量的守恒性，且可以实现任意多边形网格以及节点上物理量的守恒重映。但是，基于分片线性分布的二阶精度重映方法，如果新网格的守恒量没有进行保界调整，那么相应的强度量有可能在其局部的限制范围之外，破坏了原网格物理量的单调性。因而，对二阶精度的质点重映方法进行了进一步研究。在分片线性分布的基础上，将基于结构网格的保界算法扩展到非结构网格上，给出了二阶保界的质点守恒重映方法。

简介：2007年江苏省镇江市中考题第10题：春节期间燃放双响炮，如图1所示，把双响炮用橡皮条系在一根竖直插入地里的竹杆上，悬在半空中．点燃后，双响炮“砰”一声竖直升上高空，“啪”一响而炸裂．关于双响炮第一响后竖直上升的运动情景，以下叙述中正确的是（）

简介：针对当前在电学课程教学中，缺乏好的、适合学生用的虚拟仿真实验软件，作者开发了能达到一定虚拟效果和沉浸性的仿真实验软件，对开发思路和算法作了介绍，该仿真实验软件的模式及其开发方法对一般学科教师在开发自己的仿真实验软件时有一定的借鉴作用。

简介：结合理论力学重心测量理论,研发了一套人体一维重心测量实验教学装置,并结合实验装置,设计了人体重心一维测量实验教学项目。实验项目能够使学生掌握静力学、重心测量、人体环节转动惯量计算的基本原理,构建静力学知识体系,培养创新性思维。而且学生能够作为被测对象参与实验,增加了实验的趣味性、提高了学生对实验项目的参与度,激发了学生对实验内容的兴趣和思考,提高了教学质量。

简介：本文介绍了一种新型模拟静电场描绘仪,利用它能精确地描绘出几种模拟静电场.

简介：以Ｐｄ／Ｃ为催化剂，以ＮａＩ为助催剂，以无水乙醇为溶剂，进行了苯胺氧化羰基化反应。研究了苯胺氧化羰基化的最佳工艺条件，解释了碘化钠在本反应中所起的助催作用。在１７０℃，反应两小时后，Ｐｄ／Ｃ显示了高活性（９７.４９％）和高选择性（８５．２６％）。最后，提出了苯胺氧化羰基化反应的机理。

简介：本文介绍：《新编大学物理学》的概念结构体系和特点，“自学，演示，讲练，总结”的教学模式，多媒体网络教学。

简介：本文介绍了在基础物理电磁学的教学实践中例题现代化的具体做法和体会，并说明这一做法是必要的，可能的。

简介：综述了国内外在甲烷直接脱氢芳构化热力学、催化剂和反应机理方面的最新近展。更多还原

简介：“碎片化”教学往往让学生只见树木不见森林。学生在这种情况下学习没有自主，很难创新，也没有个性。本文从初中物理课程引入、章节教学设计、课堂教学设计及作业试题设计对物理教学从“碎片化”向“整体化”转化进行思考。

简介：第10届全国初中物理知识竞赛第6题：将筷子竖直插入装水的玻璃杯内，从俯视图中的P点沿水平方向看到的应该是下面图中的哪个图的情形？

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