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  • 简介:丹东二院家庭病床科诊治的病人,多是心脑血管病、肺心病、各种感染及癌症患者,尤以老年人为主,既有白领阶层、富裕商人,也有贫困家庭、工薪阶层。面对这样一个群体,本着“以患者为中心,以需求为导向”的服务宗旨,家庭病床科的医护人员随时出诊,经过一次次走人家庭的精心诊治和护理,为众多患者解除了痛苦。但在工作中我们发现,

  • 标签: 家庭病床科 健康教育 整体护理 护理工作
  • 简介:天津达仁堂制药厂培训中心是一个具有八十年历史的中成药生产的传统厂家,国家一级企业,国家质量管理奖获奖单位,有17个生产品种畅销日本、美国、东南亚等24个国家和地区,素以优质高效驰名中外。科学的管理、优质的产品、理想的经济效益与企业优良的人才素质是分不开的,与药

  • 标签: 职工教育 中成药生产 达仁堂 人才素质 国家质量管理奖 生产品种
  • 简介:为培养适应21世纪药学科学发展和我军正规化建设需要的药学高层次人才,我院按照教育部高等医药教育面向21世纪教学内容和课程体系改革的总体要求,认真学习邓小平教育理论,针对药学教育的现状,对药学本科教育的培养目标、培养模式及课程体系设置进行了大量的研究、探索与尝试。一、药学教育改革的必要性目前,随着自然科学、生命科学和社会科学的相互协调发展,药学科学也进入了突飞

  • 标签: 高等药学教育 合理用药 培养目标 教学改革 选修课 新教学模式
  • 简介:我科自1997年实施系统化整体护理,经过6年的实践探索,认识到健康教育是搞好整体护理的重要保证;是为病人提供安全的、经济的、高质量护理的保证;是减少残疾,促进肢体康复的保证。现以1例右下肢严重挤挫伤合并右小腿骨筋膜室综合征病人的健康教育为例谈一下自己的体会:

  • 标签: 骨科 健康教育 整体护理 骨筋膜室综合征
  • 简介:一、医药继续教育工作的回顾在我省十二万医药职工队伍里,科技人员占1万多人,广大科技人员在企业中占有十分重要的位置,他们担负着从市场调研开始,包括开发新产品、打通工艺路线、攻克技术难关,到生产管理、产品质量检测、产品销售全过程的技术任务。他们的素质,他们的作用发挥,在一

  • 标签: 医药继续教育 科技人员 继续教育基地 继续教育工作 行业继续教育 培训基地
  • 简介:在世界许多国家,糖尿病正以流行病的速度蔓延,世界卫生组织预言:到2025年糖尿病的发病率将翻3倍,糖尿病将成为新千年世界面临的最主要卫生挑战之一[1].大量事实证明,教育是糖尿病治疗的基石和关键所在.早在1993年,糖尿病控制与并发症试验(DCCT)证明,搞好糖尿病教育,取得患者主动配合,是达到良好控制的前提.1996年国际糖尿病联盟(IDF)更是将糖尿病教育列为糖尿病5项基本治疗措施之一.近年来,世界各国对糖尿病教育进行多方面、全方位的深入研究和积极实践,不断取得新进展,现综述如下.

  • 标签: 糖尿病教育 综述
  • 简介:党的十四大确立了建设社会主义市场经济体制的目标,这是保证我国经济健康高速发展的正确选择。建立社会主义市场经济,是一项艰巨复杂的系统工作。在这个过程中不仅需要培育以生产要素为主的商品市场,制定市场经济运行所必需的各种法规,更需要全面提高人的素质。在一定意义上讲,人的素质高低决定着市场经济发展的快慢和优劣。

  • 标签: 职工教育 生产要素 职教工作 思想道德品质 假冒药品 教育方式
  • 简介:通过对中国药科大学的500名女生进行问卷调查,查阅她们的体育达标成绩以及其它相关的文献资料,笔者认为女大学生有较高的健身需要和健身意愿,但对健身概念的内涵缺乏正确认识;对健身的多方位功能也有不同程度的认识.

  • 标签: 中国药科大学 女大学生 健身现状 体育达标 心理训练 影响因素
  • 简介:2000年版一部共收载成方制剂458种,其中247种规定有显微鉴别,但只描述显微特征,未注明是何种药材,给使用者带来不便.为了大家使用方便,笔者将其收载显微特征摘录其后,标出药材名称,并按中药材药用部位分为根及根茎、种子果实、全草、叶、花、皮、茎木、树脂、动物、矿物分列于后,每类项下按药材名称笔画顺序排列.

  • 标签: 《中国药典》 中药成方制剂 显微特征
  • 简介:药材基源准确是确保药品质量的首要条件,为此,《中国药典》2005年版一部(以下简称《药典》)在附录Ⅲ中对成方制剂中本版《药典》未收载的药材及饮片进行了补充说明,这是完全必要的,但这一补充还不够完善,遗漏品种较多;有的药材名称与《药典》正文【处方】中使用的不一致;有些品种并未在制剂【处方】项出现,应予增补、修订或删除。

  • 标签: 《中国药典》2005年版 成方制剂 药材基源 中药材 饮片 《药典》
  • 简介:人类文明的进展始终贯穿着精神、知识、智力因素的作用,随着人类社会的不断进步,知识的含义、功能和地位在不断延伸。到了本世纪70年代以后,知识成为经济和社会发展的决定力量。从60年代开始,一些西方发达国家的经济已呈现“极限”状态:按传统方式对资源、劳动的开发以及合理配置的潜力几乎耗尽而出

  • 标签: 知识经济时代 持续发展 物质生产 改革创新 班级规模 终身教育