简介：在当今计算机安全界影响最大的专家，不是Mitnick那样狂放不羁、神出鬼没的黑客，也不是Rivest、Shamir和Adleman（RSA发明者）三位图灵奖得主那样高不可测的大师，而是学问、口才、文笔俱佳且思想犀利、敢说敢做、

简介：

简介：Word是大家再也熟悉不过的文档处理程序了，对于Office办公族来说．则更是几乎每天都要与之打交道。也正因其在文档处理上的重要性．在遇到突然停电、死机或受病毒破坏等情况后．看着损坏的文档资料通常都会令人有抓狂的感觉。不过值得庆幸的是．word除编辑功能强大外，在其受损时如能正确的采取一些补救措施，那么还是可以最大限度的减小损失的。

简介：正当JBoss准备推出4.0版之际，发生在JBoss创始人MarcFleury和其前首席设计师RickardOberg之间的睚眦似有引爆的征兆。JBoss能有今天的成就，正如文中所言：“若没有0berg的加盟，JBoss的架构一定不会是今天的样子；而如果不是Fleury,JBoss项目甚至不可能存在。”

简介：音效．作为声音的一个组成部分，在游戏，特别是网络游戏中．占有极其重要的地位，很多经常玩网游的老玩家都有个习惯，就是在游戏的时候仅打开音效．长时间投入在游戏中仍然不会觉得枯燥．足见网游对音效的依赖性．音效是其密不可分的一个重要组成部分。

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简介：随着硬件越来越高端化，各种以前可望而不可及的效果越来越多地被应用到网络游戏里。本篇文章是介绍目前游戏中影子的实现方式，它们的优缺点以及应用的场合。

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简介：创新是每个游戏项目开发过程中出现最多，使用最频繁的词语，在整个过程中研发人员总是孜孜不倦地进行游戏玩法、系统等各方面的创新。而谈到抄袭时大家往往都抱着不屑和嗤之以鼻的态度，但是我们不得不面对这样一个残酷的现实，现在的中国游戏业正在盛行一股抄袭之风，而在这股“抄袭风”影响之下的结果就是游戏产品品质不断下降。或许有些人会把罪责都推卸到抄袭行为上，会大谈特谈假如进行创新，产品的质量会得到如何如何的提高，笔者不禁要大声的责问一句：你们抄出过一个好游戏吗？你们真的会抄游戏吗？笔者承认创新是产品质量提高的关键，但是创新并不是从天而降的，它需要大量知识的积累和经验的沉淀，对于年轻的中国游戏业来说，或许认真地抄袭能获得更多成长所需的资本。所以我们为什么不能先“抄”越别人，让抄袭来真正地帮助我们进步呢？

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简介：笔者的小侄子是个DV菜鸟,最近他在用DV给他女朋友拍一些视频片子时，由于某些部分DV拿倒了，结果导致在电脑上看所拍摄视频时，发现图像全是倒的。无独有偶，笔者经常从网上下载的一些MKV封装的电影，下载完成后在播放时也经常遇到画面是倒立的。头在下脚在上的颠倒画面（图1），那如何将视频画面旋转过来呢？其实常见影音播放软件都能轻松搞定这个问题。

简介：笔者朋友的电脑最近出现了故障.故障表现为在Win-dows98中进入游戏,背景音乐夹有严重的噪音,播放某些MP3也有这些现象,可播放Windows自带的背景音乐却正常,DirectX测试也正常.笔者首先怀疑三方面:电磁干扰、驱动程序不完善、硬件冲突.

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简介：问：当前，业界有一种声音，随着国内企业信息化基础设施的普及，国家及地方大型IT项目建设似乎越来越少，传统集成项目的市场空间似乎也在逐渐缩小。请问孙总，您怎么看待这个问题？太极的市场是否受到影响？十二金工程都已投入使用，对太极来说，外部环境变化有哪些？面临了哪些问题？

简介：在过去的5年中，我使用得最多的语言是Delphi和Java，也就是说，我的大部分时间都在和面向应用的系统打交道。在对这些年来的技术革新进行回顾后，我认为，在这些技术革新中，最主要的一条线索就是计算模型的变革，它主导着编程语言、数据库，组件技术以及其它方面的技术革新。

简介：Valve在开发《半条命》（1998年11月发行）的过程中，创造了一种名为“CabalProcess”（合谋法）的分散式设计方法（刊登于《游戏开发者》（GameDeveloper）1999年12月号）。这种方法的主要特点是由几个分属于不同学科的人组成一个小组，对游戏设计问题进行处理，勿庸置疑，当《半条命2》的开发被提上日程时，我们当然希望能够运用相同的结构和法则展开工作。但是，《半条命2》项目的规模比前作大得多，这给“CabalProcess”带来了一些挑战，因此我们必须对它进行调整。本文主要阐述经过修改的“CabalProcess”是如何在《半条命2》的开发中发挥作用的。

简介：通过全面推广物联网技术，可以实现道路和车辆的安全、便捷、快速的交通；可以通过公共卫生物联网来实现人民群众在家诊断疾病和居家养老的需要；通过将城市公共安全体系与社区安防物联网相互连接，可以实现社区公共安全物联网的全面覆盖。本文首先分析了物联网技术的发展，其次，就物联网技术在安防中的应用和社区安防中应用物联网技术进行了深入的探讨，具有一定的参考价值。

简介：虚拟学习社区是以建构主义理论为基础，多种网络信息技术相结合的在线教学环境。本文分析了虚拟学习社区建构主义理论，研究其体系结构，并对虚拟学习社区平台的开发进行阐述。关键词虚拟学习社区；建构主义理论；资源建设中图分类号TP393.4文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-01VirtualLearningCommunityPlatformStructuresBasedonConstructivistTheoryWangShunye,MengDeguang(DepartmentofComputerLangfangTeachersCollege,Langfang065000,Chian)AbstractVirtualLearningCommunityisbasedonthetheoryofconstructivism,andisaonlinelearningenvironmentwithmodernnetworkinformationtechniques.Onthebasisofanalyzingthetheoryofconstructivism,thearticleexplainsthearchitecture.Finally.thearticlealsopresentsthebuildingtheVirtualLearningCommunitySoftwareKeywordVirtualLearningCommunity;TheoryofConstructivism;Resourcebuilding一、引言随着信息技术和互联网的迅速发展和广泛普及，虚拟学习社区逐步成为学习者开展协作学习、知识建构和智慧发展的理想学习平台。我国虚拟学习社区兴起相对较晚，而且形式多样，处于探究或初步构建阶段。本文所指的虚拟学习社区是以建构主义理论为基础，基于计算机信息处理技术、网络资源共享技术、虚拟现实技术和多媒体信息展示技术的新型在线学习支撑平台，学习者通过网络获取知识、讨论交流、协作学习、发展智慧。二、建构主义理论虚拟学习社区本身要求突破学习空间和时间局限性，突破传统的教与学模式和传播模式，因而在其构建过程中，要着重使其教材多媒体化、资源共享化、教学个性化、学习协作化和环境虚拟化，注重其交互性、网络性、实时性、实用性和综合性的特征。虚拟学习社区是以建构主义理论为基础的，建构主义所主张的学习理论具有以下三个特点①学生是学习的主体，学习是学生对知识的主动构建过程，不是对知识的被动接受或吸收；②认知是学生用来组织经验世界的，不是用来发现本体现实的；③知识是学生与他人经验交流的过程，是经由磋商与和解的一种社会建构。基于建构主义理论的虚拟学习社区研究重点主要体现在以下三点（一）学习支持体系学习支持体系是以建构主义理论为基础并以网络资源共享、虚拟现实等技术为依托而构建的以学习者为中心的学习体系。这种体系为学习者提供个性化的互动学习资源，同时注重培养学习者资源搜索能力、资源组织能力、共享能力。学习者和助学者的地位与以往的教学过程不同，学习者是主体，由以往的被动接受者转变为知识主动获取和构建者，同时也可作为助学者帮助其他学习者构建知识，而助学者由以往的主体转变为学习开展的组织者、引导者和管理者。学习支持体系格外关注学习社区资源建设，关注学习目标设计，学习社区共同体的形成，适应成员个性化学习需要的工具以及交互学习环境的营造等方面。（二）交互环境建设网络环境下的学习活动包括学习者与学习者、学习者与助学者、学习者与学习环境之间的交互，交互环境促进各元素之间的沟通和合作，从而使学习者在共享性的学习活动中共同构建知识。交互环境的本质是让参与人员借助同步、异步的通讯方式展开教与学的交互活动。为提高虚拟学习社区中认知临场感、教学临场感和社会临场感，在交互环境建设中应充分运用搜索引擎、数据挖掘、RSS、Wiki、Blog、BBS、Email、QQ、MSN等技术，以达到与现实相同甚至更优的教学效果。（三）社区资源建设随着交互的深入和学习范围的拓宽，交互的主体可能所需要的资源越来越多，因此，助学者应及时高效的开发充足的学习资源，与学习者共同构建的动态学习资源库。通常情况下，资源库不仅包含学习中所用的学习工具，还应包括学习者的基本信息、交流记录、学习教材、学生作品、测试题库及其他有助于学习的资源，从而突破传统教学的线性资源结构，建立动态的、灵活的、非线性的资源库。资源库中的资源内容可以是纯文本、二维图像、二维动画及三维视频文件，同样还应包含通过数据挖掘技术对现有的资源进行收集整合、自动生成的新资源。这些收集整理工作不应占用助学者、管理员、学习者的时间，而是由虚拟学习社区平台自动实现，并自动对相关资源进行分类汇总，供学习者使用。三、虚拟学习社区平台的开发（一）体系结构虚拟学习社区的体系结构一般分为三层，即应用层、系统处理层和数据层（如图1所示）。图1虚拟学习社区体系结构（二）开发人员组织安排虚拟学习社区平台由众多开发人员完成，功能分工主要是模型框架开发、学习媒体制作和学习设计开发（如图2所示）。图2虚拟学习社区平台开发人员分工模型框架开发一般是计算机专业人员完成，要求熟练掌握计算机相关技术，基本掌握多媒体软件制作技术；学习媒体制作人员一般负责多媒体专业制作，要求能够将计算机技术、教育学、心理学及学科本身相融合，能够利用网络媒体独特性，使用多种课件开发工具集成网络课程，将学习资源最大限度、最优化的在媒体介质中反映出来；学习设计开发人员能够熟练掌握网络课程的设计原理和设计方法、课件制作手段和制作方法及各学科知识之间的有效整合。四、总结和展望随着国内外对虚拟学习社区探究的进一步发展，我国的虚拟学习社区信息化、网络化程度也在不断提高，为了更好发挥虚拟学习社区在我国未来教育中的的作用，保证教与学的质量，在构建虚拟学习社区的过程中，要加强理论探究，把握学习规律，促进认知建构，加强资源建设，加强合作交互，达到社区认同，继续提倡学习方式的多样化，同时运用先进的网络信息技术提高虚拟学习社区的交互性和智能程度，让其为信息化教育带来更大更广阔的发展空间。参考文献1李涛等.交互式网络多媒体教学平台的构建J.中国成人教育,2009,112余胜泉等.基于建构主义的教学设计模式J.北京师范大学现代教育技术研究所3冯秀琪等.虚拟社区在网络教学中的应用J.中国远程教育,2000,12