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简介：摘要儿童诗是以儿童为对象的、最富于感情、最凝炼、用有韵律的、分行的语言表达出来的一种艺术形式。它有着自己的个性特点，儿童诗专为少年儿童创作，切合他们的心理特点，适合于他们阅读欣赏。在儿童诗课堂教学中，一切以学生为中心，以学生发展为本，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与，勇于实践。让学生通过读、赏、写等方法初步了解诗的格式、韵味、意境，在读诗赏诗中懂得一些人生的道理，受到爱国主义的教育。

简介：潍水春来早，风和淑气清。杏浓蜂蝶闹，田熟耙犁耕。白鸟循舟远，绿汀摇柳轻。虽非三径客，居此亦忘名。

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简介：一、功名意识李白的诗歌多次提到一些古代的英雄人物、杰出之士,如乐毅、张子房、范蠡等,这类人物在世人诗文中的显露与其追求功名的思想密不可分,以诗文扬名,"货与帝王家",把诗文作为一种仕进的工具和阶梯。"做帝王师"是每一个知识分子的最高理想,通过这个职位,可以荣身耀祖、富贵得势。更重要的是找到了自身价值的定位或长期居于寒位

简介：广州天河区小学四年级学生马吴受到科教节目启发，放了三碗米饭，每天对它们分别进行赞美、责骂与不予理睬。一个礼拜以后。被赞美和不予理睬的米饭只是发黄，而被责骂的米饭居然又黑又臭。

简介：清代，古城北京有个酒楼叫“天然居”。“天然居”上有一幅以酒楼名字为题的对联：“客上天然居，居然天上客。”“僧游云隐寺．寺隐云游僧。”这种诗在文学体裁上称“回文诗”。即顺读、倒读都是一样的字句，读之自然，顺理成章，寓意深刻。

简介：阮籍著有五言《咏怀》诗共八十二首，以抒发心中深藏的情感，形成诗的主旨隐晦、有寄托的艺术风格。这与阮籍作诗擅长化用典故有一定的联系。本文将就阮籍《咏怀》诗中化用的典故进行分析，从阮籍用典频繁；一首诗中化用多个典故；多化用事典；善用比兴手法，用典故意象形成独特意境；典故与世事有较强关联性四个特点进行阐述。并从对生命的感触、对现实的不满以及对于自我的反思三个方面分析《咏怀》诗所表达的情感。

简介：寒山诗深受佛经偈颂诸多启发，如善用佛经譬喻，援用佛典，以文为诗等，这是“寒山体”形成的重要原因。同时由于作者特殊的社会身份和社会地位，赋予了其对世态万象的观察力度和理解深度，这种忧患身世亦影响其诗风之形成。

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简介：南风过境我不是任何一根发光的羽毛我是你张了张嘴叫不出名字的瓷器性情薄凉质地婉转吹弹可破我是一阵借刀裁剪春色的南风温软缱绻扑面如刃我不爱流连远山和湖泊直取阳关和良人的心房

简介：赵翼《瓯北集》中的题画诗多为题像诗，在其135首题像诗中主要包括颂扬、戏题和规箴三大部分内容。赵翼主张绘像的形神兼备，同时提出题像诗遗貌取神的理论。其题像诗最大的特点是重趣，擅长在多姿多彩的对比中展现人物的风貌，在精辟分析中彰显人物的性格，在诙谐幽默中刻画人物的精神，并且善于调配各体诗表现诗情画意。

简介：笔者对陈毓罴先生披露的《浮生六记》作者沈复的三首诗进行查考，发现三首诗的作者另有他人，是好事者不甘寂寞，借沈复之名，伪造出来的所谓“佚诗”。我们在开展对沈复和《浮生六记》的研究时，尤要注意这个问题。

简介：正读了《语文学习》2011年第12期李强老师的文章《让香菱走回"大观园"——兼谈长篇小说"节选"的教学》一文,颇有启发。以《香菱学诗》为例,李老师认为"我们把《香菱学诗》放到《红楼梦》整个背景中,放到《红楼梦》的主旨当中去,就会发现,我们应该教学的内容,还是在分析林黛玉和香菱这两个人物的形象和性格上"。那么,这两个人物形象应该如何分析呢?十分遗憾,我们通读全文,并未找到使人信服的答案。为此,在这里略作一点补充。一按照李老师的观点,在教学

简介：《深圳商报》“文化广场”文人雅集，以文会友之地也。读江鹄先生之诗，似娓娓道来，实内存气象。荆楚大地如在眼前，千古风流人物如在眼前。其中佳句颇多，试集以和之——

简介：一、设计理念《蜂》是北师大版五年级语文下册第五单元第二篇主体课文中的一首古诗。《蜂》一诗主要借助对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些像蜜蜂一样贡献一生，不求名利，为人类造福的劳动者，讽刺那些不劳而获的人。由于学生的阅读活动是从情感唤起开始的，以情感体验贯穿全过程，

简介：新世纪军旅题材电视剧在现实主义创造方法的指导下,获得巨大的成功。文章从作品意义、文艺发展和影视本体论三个方面,来研究现实主义创作方法的在今天更深刻的现实意义。

简介：刘震云的《新兵连》是当代军旅文学世俗化、平民化转向的标志性作品。但在中国当代文学史整体建构与当代军旅文学史叙述中，这部作品并末获得应有的重视。这一方面源于刘震云后来的《一地鸡毛》等作品更具影响，更多吸引了地方学者的注意；另一方面则因为军旅文学研究者偏重于对这部作品的定性研究，在具体分析上未曾着力。事实上，《新兵连》不但是“农家军歌”的开先河之作，完成了真正的视点下沉，而且因对“人的异化”问题的关注，具有了超越一般意义上的军旅题材作品的广阔视域、普世价值和普泛意义。