简介：【摘要】在网络发达的信息时代，电子书包作为课堂数字化教学系统的重要组成部分，它的应用非常广泛。在儿童诗读写教学中，运用电子书包，能扩充教学容量，打破时空限制，为学生提供更丰富更便捷的学习交流互动平台。

简介：摘要：根据新课程改革的标准明确的提出，工具性以及人文性是小学美术的双重特点。目前，在小学美术的教学活动中，教师开展教学时时常将注意力集中在美术的工具性中，将重点放在传授美术的基础知识和绘画技巧给学生，因此学生普遍认为只要能画、会画就是美术的重点。这也使得美术绘画变成了一类机械的活动，长期如此会导致学生产生枯燥烦闷的心理，学生也会因此逐渐降低了对绘画的热情和兴趣，更不能将绘画当成是一种享受。因此教师需要从美术的人文性特点入手，做好各学科的沟通，有效将语文的诗歌与美术教学相结合，利用诗画合一的教学模式让学生在绘画中得到精神的享受。

简介：摘要:我国的唐代诗歌历史悠久,最有代表作的就是《唐声诗》,作者任先生通过认真研究唐代诗歌而创作的这首诗,而这首诗在古代诗歌中起到的作用是"声诗学"构成,同时也对唐代音乐文学起到了奠定基础,并且体现出了"声诗"在唐代时真正含义,为唐诗引领了新的方向。

简介：摘要：诗歌教学，是语文新课程改革在国际化、全球化背景中追求教育本土化和民族化的战略选择，也是捍卫母语教育民族尊严，引导修生吸收本民族文化智慧的有效措施。然而在现实生活中，随着孩子年岁的增长和年级的升高，学生想象力和创造力也在逐渐减退，课堂上鲜有生机勃勃的发言者，课堂表现唯诺畏缩，表达上也存在问题。童诗读写课程的构建以发展儿童思维兴趣和创新思维，培养和雅灵动的学生为目标，该课程包括童诗美诵、学写童诗、诗集发布等课程，培养了学生语文核心素养，逐步形成科学的诗歌课堂教学评价体系。

简介：

简介：【内容摘要】：儿童是天生的诗人，诗是人类情感的自然流露。本文以统编教材四年级下册“轻扣诗歌大门”单元为例，解析现代诗歌的特点及儿童性，为儿童搭建一个真实的支架，让儿童探索诗歌的奥秘，为儿童认识自己，表达自己提供一种尝试。

简介：摘要：《警察与赞美诗》中的本源概念影响着幽默的生成和理解，不同的翻译模式决定幽默文本中本源概念的成功转换。本文运用言语幽默概论的理论框架构建以小说及其汉译本的语料库，对两个汉译本与原文的幽默相似度进行比较，旨在探讨幽默文本中本源概念对幽默生成和理解的影响及其本源概念的翻译模式。

简介：摘要：受公共阅读视野嬗变的影响，对时代色彩鲜明的诗歌的阐释存在分歧现象，阐释分歧又引发教学设计的争论。本文借鉴接受美学理论分析该现象并提出教学策略：守住诗歌阅读的情感底线；丰富学生诗歌阅读的期待视野；引入历史解读并证伪。

简介：内容摘要：“书影共读”顾名思义，就是把同一内容的影视作品和文学书籍结合起来观赏和阅读，通过不同的艺术表现形式，激发学生的阅读兴趣，使学生更加了解作品，熟悉作品，从而达成自己的理解和认知。通过对“书影共读”模式的研究，更好的指导学生进行课外阅读，从而完成“从知识本位向人本位的转化”的大语文教学，促进学生人格与个性的全面发展，为学生的终生发展奠定良好的基础。

简介：摘要：古诗词是中学语文的一个教学重点，能自主学习鉴赏古诗，并了解诗词文意，是学生高中阶段的一个必要任务。但由于时代和语言的隔阂，学生兴趣寡淡，给教师的“教”和学生的“学”带来巨大的挑战。如何在挑战中突围而出呢？学会自主“读诗”，就是一把很好的武器。本文就如何如何指导学生“读”诗提出一些看法。

简介：摘要：一、课题的研究背景

简介：摘要：英诗是文学体裁中高度凝练的产物。诗人们以其生动的意境和优美的音韵阐释主题，给人们带来美的享受。本文作者以英诗为研究背景，以英语语言学理论为研究基础，通过研究英诗中的元音音素尾韵排列规律探讨其在英诗情感抒发的功能及在英诗教学的应用。 文章主要根据英诗教学实践，从语音学中英语元音音素、音节核与英诗音韵的关联，音节核在英诗中的发音规律和情感表达方面进行分析，探究其对诗人情感表达的作用及英诗教学的感想。

简介：摘要:泱泱中华，在历史的发展长河之中，涌现了许许多多的文化名人以及诗歌作品。那么本篇文章就由古论今，诗歌理解与感悟作为一种独特的阅读方式，有一定的阅读方法，古代诗词是中华文化的精华，其中蕴含着历史与文化的素养，而且也表现出古代历史时期的人文思想与精神风貌，因此，从古代诗词中我们能够感悟颇多，那么本篇文章就以小学语文教学为例，对学生的古诗文理解与感悟的能力进行分析，结合当前小学语文教学中学生在古诗文学习中遇到的问题，对学生古诗文理解与感悟能力的培养策略进行分析。本篇文章旨在为今后开展部编版小学语文古诗文教学提供理论性与实践性的借鉴。

简介：

简介：内容摘要：“书影共读”顾名思义，就是把同一内容的影视作品和文学书籍结合起来观赏和阅读，通过不同的艺术表现形式，激发学生的阅读兴趣，使学生更加了解作品，熟悉作品，从而达成自己的理解和认知。通过对“书影共读”模式的研究，更好的指导学生进行课外阅读，从而完成“从知识本位向人本位的转化”的大语文教学，促进学生人格与个性的全面发展，为学生的终生发展奠定良好的基础。

简介：摘要：英诗是文学体裁中高度凝练的产物。诗人们以其生动的意境和优美的音韵阐释主题，给人们带来美的享受。本文作者以英诗为研究背景，以英语语言学理论为研究基础，通过研究英诗中的元音音素尾韵排列规律探讨其在英诗情感抒发的功能及在英诗教学的应用。 文章主要根据英诗教学实践，从语音学中英语元音音素、音节核与英诗音韵的关联，音节核在英诗中的发音规律和情感表达方面进行分析，探究其对诗人情感表达的作用及英诗教学的感想。

简介：摘要：古诗词作为小学语文教育中的重要组成部分，是中华民族五千年灿烂文化的智慧结晶，其独特的体裁，构建形式，突出体现了古诗词的形式美、意境美、思想美、韵律美。《语文课程标准》明确指出：“语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。”注重在小学语文教学中，尝试以诗词为载体，美塑学生的身心，陶冶他们的情操，提升他们的审美情趣，这对于学生今后的全面发展有重要的影响。本文以小学语文古诗词教学为论述对象，重点从诵读、品读、情感鉴赏等多角度培养学生的审美情趣。

简介：

简介：摘要：诗中有色，诗歌虽不和画卷媲美，直观地展现色彩，却可以由诗句唤起联想，浮现出一幅幅多姿多彩的画卷；色中有诗，有色彩嵌在诗中，为诗的意境和情感表达增添无限明亮的意蕴。从大概念统整教学出发，去探寻古诗中的色彩，在教学中形成具有统整性的概念来解释庞杂的知识关系与知识特征，能协调学习的有限性与知识需求量增长之间的矛盾。

简介：摘要：王侯琛《我是一滴水珠》和《真善美》，指导老师是胡玲。党敏瑞、徐凡力作品是为落实贾勇教授“读写一体化”理念而写。贾教授曾在赛教中连续三年夺得第一名，并主持国际合作项目《部分学生厌读怕写的原因与对策研究》，在美国马里兰大学、北京大学支持下获得福特基金资助，结项时被评为优秀课题。