简介：

简介：国际化既是“985”工程高校的办学方向，也是其提升自身国际竞争力的主要方法和途径。本研究通过对39所“985”高校公布的（（2010年度本科教育教学质量报告》中相关内容的文本分析，总结出“985”高校在本科教育教学国际化的现状和举措，并针对其中表现出的问题提出深化认识、提升质量、建立评价体系等建议。

简介：自上世纪80年代中期以来，美国高等教育界进行了大规模、持续性的本科教学改革，而中国高校也在大致相同的时段进行了本科教学改革努力，两者都以新世纪创新人才培养为目标。

简介：校本培训是提升班主任专业技能的主要方式和有效途径，我校怍为市教师专业培训机构，加强对各小学班主任专业技能校本培训的指导是我们重要的研究课题。为此我们构建了班主任专业技能校本培训“双核两翼两轮”指导模式，即以指导班主任实践与反思为核心动力，以指导班主任建立自助和互助培训为两翼助飞，

简介：民办普通高等学校为陕西高等教育积累了丰富的教育资源。民办本科院校还需要加大建设力度，提升教育质量、层次和水平。提升陕西民办本科教育质量的对策和建议：坚持“三个提升”不动摇，坚持特色发展不动摇，要进一步明确学校定位、做好学科（专业）建设规划，加大教师队伍建设力度，构建起有效的校内教学监控体系。

简介：在农村义务教育发展过程中,中小学教师是教育教学活动的主体,他们专业发展程度的高低直接影响我国基础教育的质量与未来.要全面有效推动广大农村中小学教师专业发展,切实提高农村中小学教学质量,那么,走校本教研之路无疑是当前最便捷而又富有成效的选择.然而,由于各种主客观问题的存在,当前广大农村中小学的校本教研实践还存在诸多困难,因此,深入探讨校本教研视域下农村中小学教师专业发展的途径,采取有效措施使他们尽快实现专业成长,对于提升农村义务教学质量和深化基础教育改革具有重大的现实意义.

简介：合作学习是一种学习方式，也是一种教学策略，它以研究小组为基本形式，每组学生合理分工、互助学习，完成共同任务。我国著名教育心理学家皮连生教授指出：“合作能促进学生智力的发展，能使能力差的学生学会如何学习，改进学习方法；合作有助于学生发展良好的个性，增强群体凝聚力，形成和谐的教育氛围，在解决新的复杂问题时，学生间的合作显然要胜于个人的努力。”《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中也专门提及合作学习，明确指出，鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。因此，教师在教学中有效地组织学生合作学习，既有利于学生形成良好的心理品质，又有利于学生技能的形成。

简介：通过评估来促进教育质量的提高，是被高等教育实践证明了的行之有效的措施，也是世界各国高等教育发展和质量建设的共同经验。深入开展教学评估、强化教学管理，这是我国相关法律法规的意蕴所在。在新一轮普通高校本科教学工作评估即将运行之际，本文以教育部印发的《关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》为依据，梳理今后教学评估的基本走向。

简介：摘要本文在“三级课程管理”体制的指导下，结合新课程标准对学校体育提出的新要求，对利用民族传统体育资源，开发四川民族地区学校体育校本课程的意义、可行性和开发对策进行分析探究。

简介：<正>在当今教育改革如火如荼的时代背景下,学校要获取不竭的发展动力,提高区域间的综合竞争力,走在教育革新的前列,就必须思考如何生发有生力量,储后劲,积力量,学校的可持续发展才有保障。应该说,这股力量的生发来自于对青年教师的专业提升、潜力开发以及终身学习意识的强化与固化。青年教师是学校可持续发展和强劲发展的新生力量,这是不争的事实。学校所应该和必须思考以及付诸行动的是如何打造好这支有生力量,培育学校的造血功能,为学校获取不竭发展源泉。基于以上的认识,我校立足学校实际,以"理论学习明方向,实践锻造强素质"作为青年教师校本培训的指导思想,以"青年教师业务素质拓展比赛活动"为载体,认真组织、实施青年教师校本培训工程,促进青年教师专业成长。现就具体实施办法与各位同行共享。

简介：课程是学校特色与内涵发展的核心领域。本文阐述了温州二中从社团活动到校本课程体系建构的历程，以管理制度、施教模式、分类评价为实施的抓手，提升校本课程的执行力和影响力，促进学生的个性发展。

简介：摘要根据《新课程的基本理念》，创造富有个性的课程制度和学校文化，要克服“整齐划一”、“千校一面”、“千人一面”的状况，促进每位高中生全面而有个性的发展，需要有具有活力的学校课程制度。普通高中新课程要求增强课程对每位高中生的适应性，主张不同的学生学习不同的类型的课程，不同的学生学习不同程度的课程，客观地要求学校建立起具有学校特色的学生选修制度。

简介：校本教研是推进新课程实施的有效途径。反思过去的校本教研活动,教师大多充当＂看客＂和＂坐客＂而已,没有什么收获。为了改变这一现状,激活所有教师参与教研的激情和主体意识,万安县实验小学2010年上半年,创造性地开展了＂全员动态＂校本教研活动。这个活动是一种激发全体教师积极主动参与且全程角色不确定的＂动态＂校本教研新模式,该模式极大调动了全体教师参

简介：高校本科生转专业能调动学生的学习积极性，但也存在一些问题。应不断完善高校本科生转专业工作，发挥辅导员作用，加强班级建设，做好后勤服务，建立转出机制。

简介：在收集、梳理关于教师专业发展、教师PCK、校本研修等相关文献资料的基础上，上海市徐汇区上海小学语文组选取三位处于不同专业发展阶段的语文教师的课堂教学案例进行个案式的聚焦，通过案例的剖析，获得了不同专业发展阶段小学语文教师的个体PCK特点。同时以行动研究的方式展呈、描述、分析了学校开展基于PCK提升的校本研修策略实践过程，并从完善基于PCK提升的校本研修制度、整合基于PCK提升的校本研修资源、建设基于PCK提升的校本研修文化等方面提出了促进教师PCK催生与分享的校本研修实践策略。

简介：华南农业大学本科教学督导工作在学校领导的高度重视下,对加强教学监控、提高教学质量,促进教风、学风建设,保证学校教学工作的顺利进行,起到了积极的促进作用,取得了一定的成绩和经验。但以往的督导工作还存在一些不足,还不能完全适应教育教学改革和发展的需要。针对存在问题、根据华南农业大学发展的优势、特色和阶段性目标,提出了今后做好督导工作新的思路。

简介：＂自然笔记＂课程注重设计、实践操作和情感体验,为每一位学生提供了丰富的、有意义的学习经历;它的开发与实施,改变了学生的学习方式,通过创造学生与大自然亲密接触的机会,激发学生积极探索自然奥秘的兴趣和好奇心,培养学生对大自然的情感和理解力,使其与自然世界建立起一种和谐亲密的关系。让学生学习观察、记录、交流、思考、研究,使得不同学校学生的创新素养培养落到实处。

简介：1999至2011年间，地方民族院校在本科专业设置、本科专业布点两个维度大规模增长，并且规模增长的学科差异显著；在科类结构方面，文强理弱的专业格局在本科专业设置上已有阶段性变化，然而在专业布点上却仍在延续。地方民族院校校均专业数大幅增长，专业规模效益提高，但也带来新增专业教育质量下滑、专业布点重复等问题。相关主管部门和地方民族院校要采取有效措施继续推进本科专业结构调整，提升地方民族院校的人才培养质量。

简介：如何通过开发有特色的校本课程体现学校办学的价值取向，如何通过校本课程建设促进学校特色发展，温州三中基于学校办学历史与现实的考量，从校本课程的“形塑”与“神塑”两个方面，阐述学校开展“学与做”特色校本课程建设的思考与实践。

简介：摘要在国家大力发展五年制高职教育的大背景下，随着国际交流的深入，专业英语课程和教材的发展越来越受到重视。分析现有五年制高职护理专业英语教材的现状和存在的问题，并根据分析结果提出开发五年制高职护理专业英语校本教材的必要性和可行性建议。