简介：价值立场决定观点和方法。以“三农”问题为指向，以服务中国建设为目的，以实现社会科学本土化为旨归的学术立场决定了华中村治的研究进路是在连接学术研究与政策服务上做出努力。他们认为，要想真正做到有主位意识的中国研究，就必须让中国经验的“中国性”凸显出来，让研究者的主体性（或日学术自觉）凸显出来。具备一定的国情意识可使抽象的中国农村整体化具体化，可以发现不同区域农村间的非均衡状况；强调经验本位可以重建“从内向外看”和“从下往上看”的视角，获得一些农村社会的基本“常识”；通过集体学术可以明了自身的思维限度，以经验为载体促进不同学科间的交流与讨论，步步为营的接近经验“物质体”。

简介：英国牛津大学出版社近日推出新书《人才流失与人才引进：吸引高技能移民的全球争夺战》。该书由意大利博克尼大学经济学教授提托·博埃里（TitoBoeri）、德国班堡大学经济学教授赫伯特·博惠克（HerbertBrncker）、比利时法语鲁文大学经济学教授费雷德利克·多克尔（Fr6d6ricDocquier）及以色列巴伊兰大学副教授希勒尔·兰普珀特（HillelRapoport）共同编辑完成。

简介：曼德勒为缅甸第二大城市，也是上下缅甸交汇之处，人口、物资、信息的频繁流动与多元的族群文化共同构成了曼德勒复杂多样的城市风景。随着缅甸的社会发展与城市化进程，曼德勒的人口构成、社会阶层与城市空间也随之发生转变。华人移民的迁入与增长，引起了曼德勒城市华人化的论争。事实上，曼德勒城市景观的变化，并非华人单一促就，而是现代化、城市化等内外动因共同作用下的社会后果，因此，需综合曼德勒华人移民、经济行为与族群互动，以及三者与城市发展之间的关系来理解曼德勒的城市化，以避免族群民族主义所带来的成见。

简介：由于水利水电工程本身的特点,水库移民征地补偿在补偿项目、安置方式及其配套政策上与其他项目有所不同。本文通过对不同项目征地补偿政策的梳理分析,以岷江航电工程为例,论述了在不同行业项目交叉背景下水库移民征地补偿面临的种种问题,分析不同项目征地补偿政策的效用以及移民对补偿政策选择偏好形成的原因,并针对存在的问题提出相应对策。

简介：33岁的林女士一直被慢性腹泻折磨，医院检查她并没有器质性生理原因，药物对她毫无疗效，她转而求助于心理医生，并接受催眠治疗法，医生对她实施年龄回溯后查出了病因。林女士大约两岁时惠了一种难治的消化器官疾病，父母眼见没有治愈的希望，给她买了墓地。接受催眠治疗时林女士回忆起：“我被母亲抱着，母亲不停地哭，医生说我恐怕治不好了。”林女士的母亲证实确有此事，但惊讶而疑惑地说：“这孩子当时只有两岁啊，怎么可能明白这事呢？”

简介：文化是一个社会制度存在的根基，是人们安身立命、身心和谐的基本。从改革开放至今，虽然我党强调以经济建设为中心，但从来没有忽视从文化自觉的角度来促进改革开放，来确保改革开放的方向。令人困惑的是，在政府如此重视文化的同时，民间和社会却表现出对文化的强烈饥渴现象：人们热切地讨论文化，学习文化并激烈地抨击社会中一些“反文化”“无文化”现象。

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简介：小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。在小学阶段,学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲,是培养其科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。因此,教师必需树立培养学生兴趣的意识、动手操作的意识、多思考少死记的意识。

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简介：日本人自古以来就被某种危机感所笼罩,这种危机感来自于对无情天灾的畏惧,对外来入侵的恐惧,对民族未来的忧虑。因而日本一直坚持危机教育,灾难意识教育渗入每个日本人精神世界,居安思危、未雨绸缪已成为日本国民的重要意识。

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简介：<正>"问题"教学是数学教学的核心,在数学教学中培养学生的"问题意识",是造就创新型人才的关键。如何结合学科特点以及学生的认知规律培养学生的"问题意识"呢?一、准确把握教材1.熟悉新课程理念《数学课程标准》指出:学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。新课程理念倡导"以生为本"的思想,就是要让学生在民主、和谐、愉快的课堂氛围下积极主动地探索新知识,体会学习的乐趣,实现"人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。"

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简介：重庆市国土房管局一位领导在最近的地质灾害防治工作会上指出，工程建设活动诱发地质灾害的防范压力增大。据了解，今年某县发生的顺层基岩滑坡，就是因建设单位在没有任何防范措施下不合理切坡引发的，造成2人死亡、2人受伤，还涉及23户居民居住安全，不得不搬迁避让。

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简介：老舍的代表作《离婚》始终贯穿着来自乡间的小科员老李对刚刚进城的“庸俗”的妻子的强烈抗拒以及对邻居“诗意”的马少奶奶的倾心向往。小说通过叙写离婚这一事件，塑造了老李这一深陷于“诗意”和“常识”的精神“围城”的苦闷人物形象，并在此基础上隐喻了人在物质生存与精神追求之间的两难困境。