简介：教育部发布的《高等职业教育创新发展行动计划（2015--2018年）》（以下简称《创新发展行动计划》）,是今后一个时期高职教育战线贯彻2014年全国职教工作会议精神和落实全国人大常委会职教法执法检查有关要求,深入推进改革发展的路线图.《创新发展行动计划》突出了更加强调发展质量、更加强调综合改革、更加强发展质量、更加强调综合改革、更加强调创新发展、更加强调地方统筹和更加强调保障体系的五个特征.

简介：在世界遗产课程开发过程中,丽江师范高等专科学校的教师们经过不断的探索,走出了一条富有学校办学特色的世界遗产课程开发之路。本文主要对丽江师专高等职业技能类专业世界遗产教育课程进行开发研究,主要从以下几方面进行分析:1.各专业的需求研究;2.教学任务研究;3.课程结构开发研究;4.课程内容开发研究;5.教材开发研究;6.教学实施研究。通过不同层次的研究,意在为丽江师专高职类专业开发世界遗产教育类课程提供建设性的意见及建议。

简介：采用2005~2014年辽宁省高等职业教育与经济发展的相关数据，运用统计分析方法审视辽宁省高等职业教育规模化水平与经济综合实力之间的发展关系。研究表明，两者之间存在显著相关性，呈现阶段性特征，但拟合度低没有形成协调发展的内在动力机制。为了实现辽宁省高等职业教育与经济的协调发展，提出了3条对策性建议：高等职业教育与经济产业发展之间应建立良性互动机制；高等职业教育应保障教育质量，建立多方集资的管理模式；政府应适度调节高等职业教育发展规模，注重高等职业教育内涵式发展。

简介：师生互动已成为课堂教学的重要组成部分。课堂上师生互动可以让教师获得教学反馈信息,也利于营造良好的交流氛围。本文分类梳理了当前国外典型的师生互动工具应用情况,结合案例简要阐述了相关工具的基本功能、适用对象及情境等,并对未来发展趋势提出了一些思考。

简介：

简介：随着我国教师资格认证全国统一考试的全面实施,高等师范院校遭遇办学优势、专业特色优势减弱;课程设置不合理;师范生从教意愿动摇等一系列新挑战。为此提出发挥师范教育优势,坚持师范性办学;整合优势办学资源,构建教师培养质量保障体系;建立有效课程体系,主动对接教师资格认证全国统一考试;提高学生综合素质,坚定从教志向献身教育的对策。

简介：研究伊犁州高等职业教育服务区域经济社会发展,旨在提高伊犁州高等职业教育服务区域经济社会发展的水平,促进当地经济社会发展。调查显示,伊犁州高等职业教育社会服务存在人才培养规模小、培养质量低、教师科研能力差和社会培训服务活动有限等问题。对此,需要找出影响伊犁州高等职业教育社会服务的制约因素,并采取相应的对策：一是要发挥政府的主体作用,建立健全管理体制,统筹规划区域资源;二是高等职业院校要树导向,做规划,打基础,抓落实;三是要强化师资队伍建设,打造文武兼备中国工匠。

简介：随着非正式学习的重要性日益受到认可,工作场所学习领域对于非正式学习的研究与日俱增:研究主题逐步从理论探讨走向实践研究,即从概念辨析、理论模型设计到影响因素的实证研究、促进学习的技术实现等实践方向发展;研究对象日益多样化,聚焦的工作场所逐步从企业拓展至学校、医院等,研究对象也覆盖人力资源开发专业人员、企业主管/员工、教师、医务工作者、银行职员、社会工作者等;研究视角受到传统知识观向实践知识观的转变,从关注个体同时也从个体行为导向的视角,到关注个体与情境之间的交互,再到更广的社会-历史-文化视角;研究方法既有聚焦影响因素研究的量性研究,也有聚焦学习机制研究的质性研究。今后,工作场所非正式学习的研究需要进一步关注从经验中学习、非正式学习与正式学习之间的关系、虚拟空间的非正式学习、非正式学习的激发与支持、基于团队或组织视角的工作场所非正式学习研究等主题。

简介：研究人员的科研产出是高校及学者关注的重点,对其影响因素的研究一直备受国内外学者重视。为对国外高校研究人员科研行为的动因有规范性认识,从人口特征因素、个体因素和组织环境因素3个角度对国外已有文献进行梳理,得出影响高校研究人员科研产出的主要因素有：年龄、性别、工作年限、职称、最高学位和毕业院校等人口特征因素;自我效能感、结果预期等个体因素;科研氛围、资源支持、领导支持、管理支持、薪酬奖励等组织环境因素。

简介：想要出国留学的学生在了解院校名单时，最应提防的是“野鸡大学”，这类大学名字听着高雅，却徒有其名，可能会误人子弟。相反，很多实力非凡的国外大学，却因校名太古怪而导致许多学生低估了学校的含金量，学生与好学校失之交臂。下面，就让学长带领同学们去领略一番那些见字不如面，疑似“矮矬穷”或“另类”，实则非常“高端大气上档次”的一众西方院校。

简介：本文主要参考英文文献中体现和涉及＂情景族群性＂（SituationalEthnicity）的研究和观点进行年代降序的历时性梳理,总结出情景族群性或族群情境性88年内出现的3个研究阶段的特点,即3个西方学者眼中＂他者＂的情景族群性、民族与社会交互中的情景族群性、动态的情景族群性。通过选取不同10年区间内典型的文章进行描述和分析,总结出＂情景族群性＂的研究从最初西方研究者的＂猎奇＂到重新审视关于族群的研究,直至近年逐步成为研究调查中对微观现象关注的理论来源和研究思维,这为相关研究可提供介绍和借鉴。

简介：在初中语文教学中,为了让学生能接触到不同国家、不同文化的优秀作品,在教材中适量地收录一些外国翻译作品,通过对这些作品的学习,学生可以开阔眼界,吸收到世界优秀文化的营养。在教学中,教师可以关注认知发展领域,构筑好学生的认知图式,找到最切合学生的最近发展区,让教学活动更加适合初中生的认知发展整体规律,这样才能够更好地教授外国作品。

简介：宿迁高等师范学校以王阳明心学为理论源泉,提出＂良愿前置教育＂并付诸实践。开展＂良愿前置教育＂的前提是要让学生生良愿。为了让学生生出良愿,宿迁高等师范学校总结出一些富有成效的经验：让学生认识到心生良愿的重要性,引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观,力行赏识教育,重视生命教育。

简介：民族高等院校的特色办学,是民族院校自身发展的必然选择。从'特色'这一日常概念的特点出发,提出民族院校办学特色的内涵主要有历史性、相对性、发展性和层次性等特征。并在此基础上提出,民族院校的特色办学之路,需要处理好四个关系,即特色办学与价值目标的关系,特色办学与创新的关系,特色办学与教育、教学质量的关系,特色办学与教师、学生发展的关系。

简介：外向型专业指的是以培养具有较强的外语听、说、读、写、译能力和相关专业知识，以在国外或国内涉外机构就业为主要就业方向的专业。通过探讨外向型专业学生的国外就业困境问题，提出高校需要从加强外向型专业建设、提高外向型专业人才培养质量、搭建专门的就业平台，做好学生学业规划、就业规划、就业指导和就业服务等方面进行思考和改革的应对策略。

简介：对近十年来国外有关项目学习对中小学数学学习影响的实证研究进行述评，结果表明，项目学习对数学学习的影响有限；项目学习对不同内容领域、不同类型学生的影响程度不一；对数学学习的影响更多地体现在非智力因素层面；项目学习难以适应标准化测试，难以在短期内立竿见影。对项目学习在数学学习中的定位提出如下建议：作为辅助性的学习组织形式；作为“综合与实践”的学习组织形式；作为特殊人群数学学习的干预手段。

简介：随着我国新课改计划的提出，很多高校的课程体系都进行了相应的调整与整顿，而英语作为主要的教学课程，其改革力度仍然不够，研究性教学在英语教学中的运用水平很低，导致高校英语教学效率不高，难以达到预期的效果。目前，国外关于研究性教学体系掌握得比较透彻，运用得也很到位，从“教”与“学”两个方面入手，分析国外研究性教学的发展情况及主要内容，指出其所具有的特点，这对于我国英语教学有着非常重要的现实意义，可以为我国英语教学提供参考借鉴作用．从而有效提高我国的英语教学质量。

简介：终身教育是现代职业教育改革与创新的重要理念。基于终身教育＂面向人人＂、＂服务需求＂和＂开放融合＂的理念,并结合江苏省常州高等职业教育园区创新教育实践,课题组首先构建了＂终身教育理念下校企共赢创新机制研究＂的总体框架,然后通过实施＂校企人才培养共赢＂和＂产品技术研发共赢＂,探究了终身教育理念下,如何将职业教育人才培养与企业员工培训相结合、高校科技研发与企业技术攻关相结合,实现校企共赢人才培养的研究与实践。

简介：针对高等数学课堂教学过程中存在的一些问题,利用博弈论方法建立模型并求解,结合模型结果提出解决策略。

简介：拓展留学生教育规模,是高等院校不断增强国际影响,促进文化交流,有力提升学校国际化办学水平的一项重要工作.如何扩大来华留学生数量,是高等院校留学生工作的重要任务之一.文章从留学生招生工作的视角,对高等职业教育来华留学生招生现状及招生策略进行了分析和总结.