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  • 作者: 杨娟萍
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第37期
  • 机构:说明文是客观的说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,或说明事物的形状、性质、功能的特征或阐述事理。新课标要求:要读懂说明文的内容,及说明对象,掌握基本的说明方法,并能分析问题。说明文的说明方法有:下定义、作诠释、举例子、打比方、画图表、摹状貌、引资料、作比较、列数字。其中最易混淆的是下定义和作诠释。下面就这两种说明方法分析如下:下定义,用最准确简洁的语言概括出事物的本质意义和特征。如《统筹方法》一文,开头就给统筹方法下定义:“统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。”此定义既指明了“统筹方法”的本质——数学。也指明了“统筹方法”的应用特点——安排工作进程。这样就把统筹方法和其他数学方法区别开来。概括的清楚明了。作诠释:对事物的特征、事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别:定义要求完整。要从一个方面完整的揭示概念的全部内涵;而作诠释并不要求完整,只要揭示概念的一部分内涵就可以了,如《死海不死》一文,“这大概就是死海得名的原因吧。”此句用作诠释的说明方法,这里的“死”指鱼虾草木的死,因为死海咸度很高,生物不能生长,所以叫死海,这就部分揭示了死海的特征。
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