简介：民族区域内少数民族妇女权益保护法推行的优质与否，不但关系到妇女参与社会经济建设的主动性，更与和谐民族关系的建立有切实联系。但当前少数民族妇女保障法律建设中还存有诸多问题，如，家庭暴力、教育、劳动等权利还不甚完善，侵权现象比较严重，故此立法、行政和执法时可以进行适度的倾斜以保护少数民族妇女的法律权益。

简介：传统的音乐课堂教学存在着教学手段单一、教学内容受课堂和教材的局限、教学效率不高等种种不尽如人意的地方。本文以“中外民族乐器”一课为例，探索如何运用教育技术，改革传统的课堂教学手段，提高教学效果。

简介：1．民族文化是民族传统体育产生的基石在中华文化的发展过程中，民族体育历来是民族文化的重要组成部分，民族文化的发展为民族体育的发展提供了丰富的理论源泉。历史上，众多先哲都提出了内涵丰厚而先进的理论，并引导和规范着当时以及后来的社会实践，也指导着和影响着民族体育的发展。如孔子的“中庸”思想，就提倡“执两用中”即“执其两端，用其中于民”，其“折中、调和”的观点，发展成后来的“中和”理论，为武术内家拳理论的完善提供了基础。

简介：网络文化建设和管理不只是一个简单的技术问题，而且是一个复杂的社会系统工程。边疆民族地区高校应顺应信息社会的趋势，从社会整体利益和共同利益的角度出发，实行柔性管理，建设积极的、健康的校园网络文化，维护边疆民族地区高校安定和谐的良好局面。

简介：人类与生俱来的自我意识、生与死的知识、乡愁、社会性以及由此而产生的群体归属意识、民族意识与文化关怀,共同构成了国家意识与国家认同的逻辑起点。个体国家认同的建构,既是个体的主观心理活动,也是个体的社会化过程,是其对社会生活规则的了解、遵守与内化,对想象的共同体的归属和认可,进而树立起捍卫国家主权和民族利益的主体意识。

简介：〔摘要〕爱因斯坦说过“教育所提供的东西，应该让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为艰苦的任务来承担。”兴趣是最好的老师，当学生对学习充满兴趣时，学习起来更为有效。所以教师应不失时机地点燃学生的兴趣之火，让学生成为真正的学习主角，改变学生被动消极的“要我学”为“我要学”，从而收到事半功倍的学习效果。

简介：进入新世纪，各级图书馆正在从传统图书馆转向信息社会的新型图书馆，步人网络化、电子化、数字化的新时代。人们对图书馆的要求不仅仅是借阅文献资料，而是获取某一方面更丰富、更有效、更快捷的信息。因而对图书馆员的素质和形象提出了更高的要求。这就是要求馆员更新服务观念，重塑自身形象，以更好地为广大读者提供更优质的服务，作为中专图书馆馆员，笔者就这两方面谈谈自己的看法。

简介：作为初中语文教师，课文中鲁迅文章，让我认识了那位在咸亨酒店里以几粒茴香豆下酒的孔乙己。留在我的记忆里的是他那似乎永远也脱下的长衫。透过他的破旧的长衫，我们窥视的是他那个时代的无奈与守旧，是那种就不愿意认识窘境又执意恪守“清高”的心态。这不得不让我寄予极大的同情和怜悯，其间夹杂些许困惑。在现在教育教学中，必须迅速脱下那陈旧的“长衫”，做一个箭步如飞的先行者，做一个敢为天下先的弄湖儿。实施如下做法：

简介：

简介：

简介：

简介：教师教育观念的转变并不是一单纯认识过程,它具有实践的性格并需情感介入.而观念与教学行为之间也不是单向的线性关系,而是双向互动的.教师培训应突出和加大实践成分,强调教师自我反思和对外合作,培训模式应实现从院校培训向校本培训的根本转变.

简介：

简介：

简介：〔摘要〕培养高中生良好的体育锻炼习惯，促进他们身心健康发展，为其终身体育奠定坚实的基础是学校体育的重要任务。

简介：〔摘要〕英语新课程标准的基本理念是以学生发展为本，因此在实施素质教育的英语课堂教学中，要不断优化课堂教学方法，精心设计情景，激发学生的学习兴趣和动机，使学生产生疑而未解，又欲解之的强烈愿望，进而转化为一种对英语知识的渴求，从而调动学生英语学习的积极性和主动性，达到提高课堂教学质量的目的。

简介：〔摘要〕学生是英语学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。面向全体学生，增强学生主体参与性，让学生变消极被动学习为积极主动学习，从而提高英语教学效果。

简介：<正>21世纪是社会竞争日趋激烈、社会变化节奏日益加快的时代,要使新的一代能主动适应这样一个复杂多变的时代,就必须培养他们具有主体性品质。从这个意义上说,教学必须充分发挥学生的主体作用,努力发展学生的主体精神。学生的主体作用最突出地表现在具有主动选择、能动适应客观世界的能力以及有积极创新的精神等诸多方面,其培养过程从来没有割断过与教师的主导作用的千丝万缕的紧密联系和相互作用的过程。

简介：〔摘要〕只有更新教学观念，在教学中必须树立学生为主体，学生为核心的原则。变“满堂灌，一问到底”的语文课堂旧模式为以学生为主体，把课堂真正还给学生的新模式，才能使学生成为“和谐发展”的人才。那么，怎样才能有效地调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用呢？

简介：