简介：针对会计造假泛滥的问题,分析了其产生的制度根源,并提出从转变政府观念、加强监管、避免“政策市”等方面来解决这一问题。

简介：目的：通过对76例烧伤患者心理状况的调查分析，探讨健康教育的意义。方法：对76例烧伤患者进行心理反应观察，分析其思想动态和心理活动，结合每个病人的心理特点针对性地进行健康指导。结果：恐惧紧张13例．占17．11％；苦闷焦虑15例，占19．74％；孤独寂寞12例，占15．75％；悲观绝望10例，占13．16％；坦然26例．占34．24％。然后针对不同患者心理状况实施不同健康宣教方案．促进了其功能恢复和心理康复，提高了生存质量。结论：通过有针对性的健康指导．最大限度满足了病人的心理需求，使病人在最佳状态接受治疗、护理．

简介：从历史表象和实质剖析方孝孺悲剧的政治根源和文化根源,揭示封建社会专制政治对方孝孺的摧残,说明在明初儒家政治理想实际上不可能实现,儒家社会责任感并不能使方孝孺完成从知识分子向官僚的质的转变。方孝孺悲剧是中国古代知识分子的悲剧,是儒家文化的绝唱,也是我们民族发展史上的不幸和遗憾。

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简介：摘要现代社会需要的不但是身体健康的人才，更需要心理健康的人才。在学校教育教学中培养学生良好的心理素质是素质教育的一项重要任务。中学生的心理健康应引起我们每个教育工作者的高度重视。教师要关注学生的发展，及时对学生进行心理疏导和教育，培养孩子健康心理。笔者结合数学教材的特点，立足于数学课堂主阵地，有机渗透心理健康教育，培养学生健康心理，为学生的人生发展奠定良好的基石。

简介：摘要小学生正处于身心发展的重要阶段，是形成健康心理素质的关键期。目前，大多数老师在对学生的学业成绩、智力开发都十分重视的同时，却忽视了学生的心理健康。其实，在困难面前坚韧不拔，在挫折面前百折不挠，面对挑战勇敢、坚强，出现问题沉着冷静，成绩面前不骄不躁都是十分重要的。教师应该帮助学生克服恐惧心理。正确纠正学生的嫉妒心理。培养学生的成功意识。培养小学生良好的心理素质。

简介：针对大学生诚信缺失问题，文章从人格的角度进行分析，认为工具人格是导致大学生诚信缺失的根本原因，工具人格的形成是教育目的的功利性、社会价值观的急功近利、家庭教育的道德缺失造成的，加强道德建设是大学生诚信回归的关键。

简介：论述了“三农”问题的重要性，从经济、体制、组织三个方面探析了“三农”问题的根源，在此基础上，从六个方面提出当前解决“三农”问题的对策。

简介：目前，高校学术评价的功利化现状表现为学术评价偏重行政权力、推崇成果数量而忽视质量。这分别是由于行政部门干预过多和学术成果的效率优先观念造成的。追根溯源，学术评价的功利化现状源于教育制度和文化价值观。借鉴西方学术评价的经验，高校学术评价要尊重学术的独立性，把创新作为学术评价的最高标准和价值取向，并建立内、外机制结合的学术评价制度。

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简介：晚明诗人袁宏道,个性鲜明,行为特出,三次出仕,三次归隐,仕隐之间,狂言未断。其'狂',既有魏晋名士风度及道家思想的影响,也有晚明心学及禅宗的影响,当然更有原儒系统价值观念的重要影响。'狂'是袁宏道的人格期许,也是他的诗学策略。其狂者遮诠法、不循规范的创作理路以及对'趣''韵'的宣扬,给晚明士风和文风带来巨大影响。经过清代的相对沉寂,至现代,袁宏道成为学界热点。文化界对袁宏道的接受明显分为两派。这种分化,显示着双方审美趣味的差异以及政治立场的不同。

简介：犹太复国主义虽然是19世纪晚期掀起的一场犹太民族复兴运动,但却有着深刻的历史根源.它源自犹太教关于弥赛亚降世在锡安复国的传统.犹太教中“一神论”、“应许之地”、“重建圣殿”和“弥赛亚救赎”等理念构成了近代犹太复国主义的宗教思想根源,并产生重要的影响.

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简介：分析了青年教师在职称评聘过程中的焦虑心理，并从高校人事管理部门和教师自身两个方面提出了应对策略。

简介：考试是整个教学过程的有机组成部分,是检查学生成绩、教师教学能力的手段之一。考试作弊是指在考场上采取不正当的手段,通过弄虚作假的行为,以得到高于考生本人实际水平的考分的种种违纪活动。作弊历来是考试的大忌,它影响考试结果的真实性,严重地败坏考试名声,给学校教学带来不利影响。

简介：本文论述了体育赛事隐性市场行为的内涵，特别指出了该行为与侵犯体育赛事专属标志行为的区别；从主体特定性、效果特定性、时空特定性、手段多样性等方面分析了体育赛事隐性市场行为的特征，将其产生和发展的根源归纳为市场竞争、资源缺乏、意识错位、时空限制、制度空白等五个方面，认为出现体育赛事隐性市场行为有其必然性；提出了事先防范和及时制止体育赛事隐性市场行为的若干措施，并指出对体育赛事隐性市场行为的规制要约束在必要和有限的范围内。

简介：高校实行收费制度后，高校的贫困生的比例有所上升。他们不仅生活困难，而且在个人情绪、社交等方面存在一定的心理症状．帮助他们树立信心，解决心理问题，需要社会和学校大力合作，探索出一条新路子来。

简介：<正>大学生的心理卫生问题越来越受到党和国家的高度重视。自1988年起,在全国许多高校相继建立了心理咨询机构,国家也相继制定了有关文件,要求加强高校心理卫生工作。1993年1月,国家教委办公厅颁布了《大学生健康教育基本要求》,文件对大学生的心理健康教育提出了明确具体的要求。1993年2月,中共中央、国务院印发了《中国教育改革和发展纲要》,纲要中明确提出,要进一步加强和改善学校体育卫生工作,全面提高学生的心理素质。1994年8月,在《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中,又进一步

简介：<正>当前.在我国高校的学生中有相当一部分人存在不同程度的心理问题,而且近年来其比例有逐渐上升的趋势。这种心理素质状况与高校的培养高素质全面发展的人才的目标存在不小的差距。因此,不少高校根据《普通高等学校德育大纲(试行)》的要求,已把健康心理的培养纳入了学校德育工作之中,这是高校教育深化发展的一个新起点。健康心理的培养是促进大学生生理肌体健康发展的基本保证;对促进大学生学习和智力发展具有重大

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