简介:摘要本文以我校数控技术应用专业为探索对象,阐述了对理实一体化教学法的认识,并对理实一体化教学法实施过程中的实训环境、课程设置、配套教材、师资队伍、质量评价等进行了实践与探索。
简介:摘要近年来,我国恶性校园暴力事件呈上升趋势,这对学生、学校、家长以及社会都带来了严重的不良影响。尤其是中职学校女生的校园暴力,成为一个让人无法轻松的话题,摆在了学校教育者、家长、社会的面前。本文主要探索了中职学校女生校园暴力产生的原因并提出了应对策略。
简介:摘要本文对高职机电一体化专业实践教学环节的现状进行了分析和研究,并结合该专业的培养目标,针对实践教学环节的现状,对机电一体化专业实践教学环节的教学方法改革作了探索性探究。
简介:摘要随着信息技术的不断发展,越来越多的高校建成了高速校园网络,为开展校园电子商务提供了便利,但如何解决校园电子商务的安全支付问题,成为校园电子商务的瓶颈。校园“一卡通”能够很好地解决这个问题,在校园一卡通环境下开展校园电子商务,能够很好地解决校园电子商务中的支付问题,为学校师生员工的工作、学习和生活带来极大地便利,也是进一步开展数字校园的重要途径。
简介:摘要探索中高职教育衔接的有效途径,推进中高职一体化办学,要从国家或省级层面促成中高职以课程体系为核心的有效衔接,实现中高职纵向融合,还要从省级或经济产业大区层面组建职教园区或职教集团,实现区域间横向联合,进而促进中高职教育资源共享和优势互补。
简介:摘要中职学校班主任必须具有奉献精神,必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心,对学生有爱心,要充分发挥非权力性影响力,讲究工作的方式方法。只有这样,才能成为中职学校称职的班主任。
简介:摘要本文针对当前“中高职一体化”教育人才培养中存在的问题,提出了通过构建中高职一体化的学制体系、人才培养体系、课程结构体系及建设一支适合中高职一体化教育的“双师型”队伍等途径来解决中高职一体化教育人才培养中遇到的不能回避且必须解决的重大问题。
简介:经典GM(1,1)模型要求处理的序列为非负,但实际应用中含负值序列比较常见,有必要建立适合含负值序歹l】的GM(1,1)模型.现有的处理方法是将原含负值序列X沿纵轴平移一个固定常数。C使原序列变为非负。然后按经典GM(1,1)建立模型,再对所得的模拟序列进行逆变换,从而得到原含负值序列的摸拟值和预测值.由于现有方法中所取C值是回定的,其模型精度不一定达到最高.本文提出在区间寻找一个最佳的平移值C,使得现有方法中所取平移值为本文取值范围的一个特例,从而推广了现有方法的结果且模型精度有所提高.模拟结果表明,在区间中选取最佳平移值比固定平移选取的C值提高了模型精度.