简介：建构主义学习理论倡导在教学过程中以学生为中心,充分发挥学生的能动性、积极性和首创精神,教师则起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用.传统的以运动技术为中心的健美操教学已不能充分体现当今的体育教学改革的宗旨.以建构主义学习理论为指导,分别从教学方式、教学内容、教学评价三方面提出了新的教学思路,以期为我国高校健美操教学提供新的理论依据与实践指导.

简介：以《全国普通高等学校体育课程指导纲要》为依据,结合当今世界健美操运动内容丰富多样且变化快的特点,积极地探索利用健美操课程资源,拓展高校健美操课程资源有效开发利用的新模式。通过对北京市10所高校健美操课程进行调查,对参与新模式实践的北京航空航天大学进行课程资源开发利用实验,对参与新模式实验前后健美操课程资源的内容、方法、学生的学习情况等方面情况进行比较,通过对实验结果的分析比较来验证新型的高校健美操课程开发利用模式的效果及其可行性。

简介：运用文献资料法、比较与借鉴法，指明“博斯曼法案”对我国职业体育的“土政策”造成了强大冲击，与市场、国际接轨的中国本土版“博斯曼法则”打破了我国职业体育的旧秩序，开启了我国职业运动员自由流动的新纪元。研究发现，在“自由转会时代”，职业俱乐部引入运动员股权激励制度无疑是提高职业运动员积极性、忠诚度与竞技水平的创新尝试；在我国，建构运动员股权激励制度并发挥其在职业体育中的股权激励效应，以期缓解“博斯曼法则”的冲击，并使股权激励制度成为职业俱乐部吸引和留住高水平职业运动员的“金手铐”。

简介：由于政治上的影响力以及我国运动员在国际大赛中取得的优异成绩,乒乓球已成为代表中国的文化符号之一。对美国电影中的情节展现分析,发现中国乒乓球及相关元素在美国电影中的作用是帮助美国电影吸引中国观众眼球、赚取商业利益;中国元素在美国电影中具有显著的文化冲突特征。

简介：在对转型时期体育秩序由建构与演化两种机制推动形成的分析基础上，运用秩序理论特定的研究范式将我国体育政治秩序、体育经济秩序与体育文化秩序的三大秩序属性及其价值内核、行业规则及权威要素进行深入探讨，进一步厘清了三者的类型及特点。最后将秩序置于复杂科学框架下分析，认为和谐的体育秩序必须在平等、自由、多元的“内部秩序”与体育行政人为设计的“外部秩序”相互嵌入、彼此耦合机制作用下才能形成。

简介：从高校体育教学系统的特征入手，归纳出自组织观与建构主义观两者内涵的一致性，提出在促进两种教学观有机融合的基础上，构建高校自组织体育教学系统。建议通过优化教学系统各要素，形成教学系统的开放性特质；通过促进师生间交互主体作用，产生自组织教学系统的演进动力；通过揭示高校体育内容的双学科特点，探讨其建构主义教学的双重机制与构建自组织体育教学的多元模式。

简介：从以下几方面详细介绍一项为期3年（2009—2011）的中德合作科研课题——“健康行为和健康资源的身体活动：阶段、决定因素和效益”。（1）阐述“从无活动到保持活动的4步骤（FIT）模型”的理论建构。（2）以FIT模型为基础，检验中文版和德文版“成年人身体活动调查问卷”的信效度水平。（3）以中德成年人为研究被试，考查FIT模型的效度。研究结果表明：FIT模型能够较准确地描述中德两国成年人身体活动变化过程的阶段性特征及其影响因素，该模型的阶段算法效度、诊断功能及服务干预的功能均得到初步验证，为未来进行基于FIT模型的阶段匹配干预研究提供了理论依据和实证支持。