简介:摘要《小学语文新课程标准》指出学生是语文学习的真正主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,创设良好的学习情境,尊重学生,鼓励学生去选择自己喜欢的学习方式……这些为我们在语文教学中提供了正确导向,真正改变过去传统的“教师讲学生听”的“一言堂”形式,让语文课堂焕发生命活力。在教学中,我们要尽一切可能,为学生的学习服务。
简介:摘要情景化的英语课堂教学,需要教师在教学中尽可能地把枯燥的语言现象在情景环境中转化为学生乐于接受的、生动有趣的活动形式、任务和内容,使学生在真实的语言情景或模拟的情景中更好地组织思维,理解具体情景中所传递的信息和语言材料,触景生情,激发表达思想的欲望,从而促进培养运用英语理解和表达思想的能力。
简介:摘要所谓人文素质,是指人所具有的人文知识和由这些知识所反映的人文精神内化在人身上所表现出的气质、修养,主要指一个人的思想品位、道德水准、情感、人生观、价值观、审美情趣等个性品质。它是一个人道德修养的基础,是学生学会做人的基础。因此,在语文教学中,语文教师要改变观念,提高自身的人文素质,把能力教学与素质教学有机统一起来。
简介:摘要随着社会经济和教育自身的不断发展,我国教育教学改革业已进入一个全新的发展阶段,这一波以培养学生学科核心素养为目标的教育教学改革基本内涵和精神基本已明确,这是对新世纪初以来新课程改革的持续优化和升级,在基本精神方面与新课程改革一脉相承。就初中学生的语文学科素养培养而言,在实践环节可资采用的途径和方式有很多,但其中充分利用和发挥出信息技术的优越性是一大重要路径,网络信息化技术的不断发展为我们做好新教育形式下的语文学科素养培养提供了极大的便利,如何做好信息技术与初中语文教学的高度融合是当下学科素养培养方面重要的命题,这需要各个教育主体的积极努力和不断探索,本文就这一问题发表个人的阐述和建议。