简介:摘要:目的 评价脑外科护理教学中,应用基于微信群的翻转课堂模式的效果。方法 我院接收于2022年1月~2022年12月脑外科实习生82例为研究观察对象,根据采用教学方式不同划分组别,对照组(采用常规教学模式的实习生)、观察组(采用基于微信群的翻转课堂模式的实习生),观察两组测试成绩、自我学习能力、对教学满意度。结果 3个月教学后,观察组理论成绩、临床护理成绩、自我学习能力成绩均较对照组高,差异显著(P<0.05)。3个月教学后,观察组对教学满意度较对照组高,差异显著(P<0.05)。结论 脑外科护理教学中,将基于微信群的翻转课堂模式应用其中,可提高实习生护理能力,提高实习生对教学的满意度。
简介:摘要:目的:文章主要针对骨科损伤防控在骨盆骨折护理当中的临床效果进行分析研究。方法:骨盆骨折患者120例,采取随机建组的方式分为研究组和对照组,每组60例。研究组患者采用损伤防控理论进行护理,对照组患者采用骨科常规急诊护理,将2组患者病死率、骨折复位优良率、骨盆损伤量化评估体系(Majeed)功能评分及术后并发症发生率进行比较和分析。结果:研究组患者的病死率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);骨折复位优良率、术后并发症发生率Majeed评分明显高于对照组患者,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在骨盆骨折患者的护理中应用骨科损伤防控理论的临床效果较好,降低了患者的病死率,且并发症发生率明显降低,可加快患者术后康复并提高患者生活质量,值得在临床护理当中推广。