简介:
简介:摘要有的教师一上课动不动就让学生进行动手操作,经常因为操作时机不当而浪费了宝贵的教学时间,所以有必要弄清楚怎样的操作才是最优化的。
简介:卡尔松实现“恰当自然审美”的具体路径是,借助自然科学知识提供的正确范畴,对自然审美对象进行鉴赏评估并在此基础上做出恰当的情感反应。从总体方向上看,《庄子》美学同样有助于自然环保和生态伦理,并与卡尔松主张的“必须根据自然的如其所是来审美”保持着基本一致,因此在某种意义上也可为我们提供一种“恰当的自然审美”范式。但它的具体实现路径完全不同。从对待自然知识的态度、客观性立场的有无以及最终的追求目的来看,两种审美范式各有所长,也各有局限。但对当今的自然审美而言,无疑都有重要意义。
选取恰当角度锻炼思维能力
恰当把握学生动手操作的时机
卡尔松与《庄子》:“恰当自然审美”的两种路径