简介：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》作为高等教育必修的一门公共基础课程,是“培养社会主义合格建设者和可靠接班人”素质结构中的重要组成部分。因此,其课堂教学的有效性问题显得尤为重要。教学目标的多元性,能够激发学生的认同度;教学内容的整合性,能够有助于学生的吸收和应用;教学过程的探究性,能够调动学生的积极性、主动性和自觉性;教学手段的多样性,能够促使学生有效地学习等,这些构成了有效课堂教学的应有特性。
高校思想政治理论课课堂教学有效性的“应然”特性——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例
