简介：摘要BIM（建筑信息模型）作为一种应用于工程设计，建造，管理和运营的数据化工具。九棵树（上海）未来艺术中心项目参与方多，分支系统复杂，信息量大，有效传递困难，成本控制难度大等特点，项目从全生命周期管理的角度出发，以BIM技术为手段，应用Revit，Rhino，Tekla等建立施工图设计模型，并在三维的环境空间里完成对项目的优化设计和深化设计，针对项目的设计阶段，施工以及运营的全过程，有效地控制工程信息的采集，加工，存储和交流，从而帮助项目的最高决策者对项目进行合理的协调，规划和控制。实现BIM在剧场建筑项目中的设计应用。

简介：摘要：以“经验之塔”为理论，并对人教版九年级数学“图形的旋转”进行教学设计，则需要从几何知识递进逻辑的角度，引导数学逻辑概念，并通教学设计、教学互动等多种方式，实现数学教学质量的进一步提升。

简介：华年锦瑟,阳春泽德。府谷县华阳九年制学校位于府谷城区河滨大道与三忻路的交汇处,交通便捷,居民密集,环境优雅。校园占地面积20000平方米,现有教学班44个,在校学生2465名;教职工174人,有全国优秀教师1人,省市级教学能手3人,县级教学能手25人;教师学历合格率100%。

简介：摘要现阶段，我国仍处于发展中国家，区域发展不平衡现象依然存在。总体来看农村发展落后于城市。绝大多数老师希望到城市发展，导致高水平教师纷纷外流，农村教育因缺少了业务水平高的教师，而愈发发展缓慢，近年来，乡镇地区在校舍改造、危房加固、校园绿化等方面获得了较大发展，甚至设上了科技活动室、综合实践室、美术教室、音乐教室等专用室。但教师数量少，教师专业素质偏低，教师专业发展水平不高，已成为阻碍我国乡镇地区教育发展的主要因素。在资源匮乏、发展机会少、工作量大的情况下，乡镇地区教师的专业发展面临着多方面的困境。

简介：摘要随着社会的快速发展，环境保护逐渐引起了国家的重视，这将对于国家可持续性发展非常重要，然而国家对于环境保护主要体现在湿地公园的建设上。本文以九龙山国家湿地公园为例，对湿地公园建设过程当中的保护及恢复措施进行了详细分析。对于湿地保护措施主要为水质保护、水岸保护、栖息地保护和本土鱼类的保护等，这将能够完成保护湿地及其生物多样性的任务；对于湿地恢复措施，主要从水环境、岸坡以及鸟类栖息地入手进行恢复。湿地的保护与恢复对于九龙山国家湿地公园的发展起到了巨大作用。

简介：

简介：摘要： 语言的 建构与运用是语文核心素养的重要组成部分，也是语文素养整体结构的基础层面。它要求学生在具体的语言积累的基础上，形成自我的构建能力，并且形成一定的经验，提升这种语言表达能力。笔者从以下三个方面进行了尝试和探究： 立足课堂，感知语言魅力； 立足积累，建构语言体系； 立足表达，提升语言能力。

简介：摘要：语言的建构与运用是语文核心素养的重要组成部分，也是语文素养整体结构的基础层面。它要求学生在具体的语言积累的基础上，形成自我的构建能力，并且形成一定的经验，提升这种语言表达能力。笔者从以下三个方面进行了尝试和探究：立足课堂，感知语言魅力；立足积累，建构语言体系；立足表达，提升语言能力。

简介：陕西省府谷县老高川九年制学校德育教育以十九大精神为指引,以成才为目标、以素质为根本、以社会为舞台,突出新的特征,强化“以人为本、以德为先”的宗旨。着眼于丰富的校园文化,以加强学生的素质教育为重点,全面提高青少年学生的思想道德水平。

简介：

简介：像父亲一样当一位老师,教山里的孩子读书。张国中的家在粮市镇一个偏僻的山坳里,父亲是一位老师,常常在他面前提起自己求学的艰辛,做长工的爷爷如何艰难地供自己读书,总是唠叨穷苦孩子要读书。就这样张国中的心里深深地刻下了山里孩子要读书的意识,并暗暗立下了长大后也要像父亲一样当一位教师,教山里孩子读书的志向。

简介：为了了解小学低年级学生学习数学的现状,找出影响他们学习数学兴趣的因素,采用现场问卷调查法和家长访谈法对一、二年级各50名学生和10位家长进行了调查,分析其中存在的问题,找出解决方案,为培养小学生的数学兴趣提供依据,进而提高教学水平。

简介：摘要基层协商民主与农村人居环境治理之间存在着天然联系。本文通过阐述目前基层协商民主和人居环境治理的现状和问题，探索利用基层协商民主引导各类主体参与改善人民生活环境的可能性，借鉴黄岩利用“三社联动”基层民主协商机制开展人居环境治理的经验，尝试初步建立主体性激发机制。

简介：2019年1月16日,大连教育学院2019年度党员大会暨学院第九届六次教职工代表大会在学院礼堂召开,学院领导、部分离退休老领导、全体党员和教职工参加了大会。大会听取了党委书记张涛所作的《学习贯彻全国教育大会精神开创学院高质量可持续发展新局面》工作报告,报告充分肯定了学院2018年的各项工作.

简介：摘要对于初中英语教材中弹性学习内容的处理和使用往往是广大一线教师容易忽视的一个方面，认为既然是补充教材内容便可有可无。殊不知，弹性学习内容的巧妙处理和使用也可以带来意想不到的收获。本文就此话题，以北师大版九年级英语Unit5Literature中的弹性学习内容ChineseandGreekMythology一课为例，具体阐述如何利用一个单元的补充教材，通过合理高效的课堂设计，进一步激发学生学习英语的积极性，巩固学生在该单元里所积累的语言学习，发展其跨文化意识与能力，从而不断提升初中生的英语学科素养。