简介：为探求CNTF（睫状神经营养因子）基因的A/G多态位点与我国优秀单板U型场地运动员运动能力（尤其是力量素质）的相关性.文章选择20名优秀单板U型场地运动员和115名普通无专业训练的大学生作为研究对象,采用PCR-RFLP实验法测试CNTF基因的A/G多态位点,并用基因平衡定律测试结果,用基因平衡定律（H-W）检验,组间基因型与等位基因分布采用卡方检验方法.结果显示：对照组等位基因频率为A=18.7％,G=81.3％,基因型频率为A/A=6.1％,A/G=25.2％,G/G=68.7％;实验组等位基因频率为A=17.5％,G=82.5％,基因型频为A/A=10％,A/G=15％,G/G=75％.说明CNTF三种基因型分布频率的趋势为GG型＞AG型＞AA型,等位基因无差异（P＞0.05）.提示CNTF基因A/多态性不能作为中国技能主导类优秀滑雪运动员选材的指标之一,但GG基因型所占比例大.

简介：以服务为导向,构建公共服务型政府已成为我国政府改革的目标。结合我国现阶段公共支出结构的现状,分析其中存在的问题及造成这些问题的原因,探讨如何调整公共支出的结构以适应服务型政府的要求,具有重要的理论与现实意义。

简介：吴平安先生一直密切关注中学语文教学，为语文教学的改革献计献策，这是笔者非常敬佩的。但是对吴先生误解甚至曲解徐江先生对语文教学的批判，笔者深表遗憾。任何改革，都会出现意想不到的问题，而这些问题中的一部分可能是“当局者”所迷惑的，看不清的，意识不到的，因而我们每一项改革，都需要听不同的声音。

简介：结合应用型本科院校教学的实际情况,对钢结构课程体系进行了合理设置,并在理论教学和实践教学过程中以加强学生实践能力培养为目标进行了探索和实践.文章介绍了黑龙江八一农垦大学钢结构课程体系教学安排和具体做法,总结了教学过程中的经验以及应注意的问题,并对存在部分的问题进行了讨论,给出了具体建议.

简介：采用自编《高校魅力型教师特质结构问卷》对30所高校的1547名在校大学生进行问卷调查,结果发现：大学生对魅力型教师特质的要求存在显著的学校差异。具体表现为：在资格因子上,被试学历对教师资格与魅力型教师的关系存在显著的负向预测作用;在性格因子上,学校地域能够加强被试学历与性格因子之间的负向预测作用;学校类型对高校魅力型教师品格因子得分的均值差异具有显著的负向预测作用;在资格因子上,学校类型能够加强被试性别与资格因子之间正向预测作用;在才能因子上,学校地域能够加强被试专业与魅力型教师才能因子之间正向预测作用。

简介：基于体锗的能带结构,从理论上计算分析了张应变和N型掺杂对锗能带结构的调节。张应变使价带和导带的能级分裂、偏移,N型掺杂使费米能级偏移,从而将锗调节为准直接带隙材料。当单独引入0.018的张应变时,锗变为准直接带隙,直接带隙为0.53eV。当单独掺杂N型杂质9.5×1019cm-3时,锗的费米能级到达Γ带底。引入适量的张应变和N型掺杂浓度,既有利于锗能带结构的调节,又有利于材料的实际制备。研究结果为锗发光器件的设计和制作提供借鉴。

简介：摘要投入产出表由于其自身就具有产业关联属性，这就为研究我国产业结构相关问题提供了基础。而剔除掉进口产品影响的非竞争型投入产出表，广泛的被众多学者使用。本文便介绍了非竞争型投入产出表的结构及编制方法。

简介：有许多试题．从表面上看是甲结构，而实际上是乙结构：或者命题人考食的是甲结构，而应试者却将其误认为是乙结构；或者从选项来看是甲结构，而题千考查的实际上是乙结构，等等。对于这类问题．同学们若不仔细识刖，则很容易出错。

简介：借助足球队＂1234＂阵形,阐述钢结构的教学改革实践,即围绕1个中心——以工程应用型人才培养为中心,抓住2条主线——两种极限平衡状态主线和构件连接计算主线,构建3个立体化——教学资源立体化、教学过程立体化和课程考核立体化,处理好4个协同——有效协同认识实习、生产实习、毕业实习和毕业设计等课程和本课程的关系。从人才培养定位、课程主线、教学资源建设、教学过程组织、课程考核以及与其他课程协同等方面介绍足球队阵型的钢结构课程教学改革实践。教学实践表明,培养的学生理论基础扎实,工程实践能力强,受到用人单位好评。

简介：20世纪60年代以来，英国教育改革的主线是以人为本，提高职业教育的整体地位，缩小职业教育与学历教育的差距，构建两者之间“同等重视、并行发展、相互贯通”的H型结构，使得终身教育体系不断得以完善。如今，英国这种独具特色的做法不仅在全球广为流传，成为各国效仿的对象，而且凸显这一理念的积极效应和实用价值，被公认为全球教育改革的趋势。

简介：资源型城市产业结构转型和优化是实施资源型城市的可持续发展战略的核心，因此在资源型城市可持续发展过程中的产业结构转型时间、产业结构转型和优化的原则和产业结构转型的模式是实现资源型城市可持续发展的重要内容。

简介：我们经常会给自己的电脑设置各种开机密码，以防止别人使用自己的电脑。这里我们将要介绍的是把U盘作为启动电脑的首要条件，如果不插入自己的u盘．电脑就无法启动到windows系统下。这也算是给自己的电脑增加了一把锁。那么．如何设置才能把u盘作为启动电脑的首要条件呢？下面我们就来介绍具体的操作方法。

简介：本文为德国男足U20国家队5月10日(与中国国青队比赛前一天)的训练实例。当时距荷兰世青赛约1个月，德国男足U20国家队主帅斯基贝认为，此时的训练量不宜过大。这一训练单元的主要任务是巩固技术、练习射门。

简介：为了防止他人使用电脑，我们通常都给电脑设置登录密码。今天笔者将给读者介绍另一种防止他人使用电脑的方法。就是只有在电脑上插入自己的U盘后才能完成启动，否则启动后就立即自动关机。下面我们就来看看其具体的实现方法。

简介：由大学研究人员、中小学校长和教师组成的两支研究团队相会北京，就共同感兴趣的大中小学（即“U—S”）合作问题展开热烈对话，尽管双方对大中小学合作意义的认识“同中有异”，介入学校变革实践的过程与方式却是“异中有同”，对“U—S”合作的前景都充满信心，并且充分意识到自己在中国基础教育改革大业中不可旁贷的责任担当，对话留下的诸多问题也值得我们去继续更有深度的思索与行动。

简介：摘要随着世界足球格局的发展，中国足球队伍的建设也日益完善，各级梯队建设陆续开始，青少年队伍的培养和建设是其中最重要的环节。20世纪末，中国女足曾取得奥运会及世界杯亚军骄傲战绩，自此以后，中国女足成绩一直未能有更好的突破。U18青年女足运动员作为中国女足的后备人才，但近年来成绩一直不理想，2006至今未能进入亚青赛决赛比赛队伍中，间接影响着我国女子足球项目的发展进程，且U18青年女足身体机能的高低间接影响体能的优劣及运动成绩的发挥。伴随着科学技术的不断进步，足球的专项化也对其科学性训练提出更高的要求。本人受导师和天津体科所的委派，得以深入天津U18优秀女足运动员基地进行实地采集该队运动员的身体机能数据，通过身体机能和专项身体素质指标监测球队比赛和训练的负荷水平。

简介：通过对狄拉克方程的研究分析表明，一旦系统具有U（1）群的规范对称性，那就必然要求系统的粒子之间存在电磁相互作用．这里的规范相互作用必须通过规范粒子——光子来传递．从物理概念到数学结构阐述U（1）规范不变性的重要性，揭示了量子规范场理论的重要作用．

简介：英国,是一个面积不足25万平方公里的岛国。就在这个国土面积不大,高等院校及机构也仅200多所的国家里,却已培育出90多位诺贝尔奖获得者。英国的教育尤其是高等教育素来以治学严谨而闻名。其次,英国教育融灵活性与人性化的特点于一体。英国大学课程设置极为灵活,学生有极大的选择范围。海外的留学生可在上学期间每周兼职工作不超过20个小时,假期可全日制工作。

简介：热身练习1：两人一组传球练习的组织将球员分成两人一组。每组一球。

简介：基于u—s合作的教师教育模式创新，深入贯彻了教育部教师教育课程改革中的基本理念及精神，有效整合了我校优质教师教育资源，解决了教师教育实施中的培养与实践相脱节、标准与计划相脱节、实习与课程相脱节等基本问题。