简介：交通运输行业是高危行业，如何做好旅客道路运输安全工作？广西驰程汽车运输集团有限责任公司坚持“预防第一，安全为主”方针，领导重视，明确责任，健全机制。完善制度。教育到位，狠抓落实，确保广大旅客生命和财产的安全。自2006年以来，全公司无特大交通事故、火灾事故和厂务事故，重大行车责任事故得到有效遏制，一般行车责任事故明显减少，公司安全生产形势保持良好态势。2008年，百万安全公里责任肇事率、死亡率、伤人率、经损率比2007年分别下降65％、61％、

简介：南昌三中历来高度重视绿色学校的创建工作，积累了丰富的经验。早在20世纪90年代末，学校就被评为省级“园林化单位”和“文明单位”，2015年被授予“全国中小学节约型校园建设示范校”荣誉称号。近年来，学校积极将创建工作与教育教学有机融合，坚持用和谐发展思想、可持续发展观审视工作实践，全方位、多渠道地推进环境教育，不断提升师生的环境意识和人文素养。

简介：山东省济南第三中学创建于1948年,是一所国际生态学校。学校之所以能够成为国际生态学校,离不开负责学校环境教育工作和国际生态学校工作的团委副书记魏峰。他身为一名教育工作者,注重培养学生的环境保护理念,并积极探索环境教育的工作方法,在实践中走出一条环境教育的特色之路。团委副书记魏峰于2012年参加了环保部宣教中心在哈尔滨举行的国际生态学校培训活动。

简介：将牡蛎消化腺分别暴露在1000ng.L-1和100ng.L-1TBT水溶液中4周,然后将染毒的牡蛎消化腺分别投喂疣荔枝螺（Thaisclavigera）。经过45d的暴露和30d的净化,我们发现雌雄疣荔枝螺的消化和生殖系统能较快地吸收TBT（吸收速率ku=0.004-0.022.d-1）,并且其代谢（生物代谢系数BDI=5.59-23.30）和排出速率（净化速率ke=0.024-0.053.d-1）也相对较快,各器官中TBT的代谢产物MBT占了相对较高的比例,因此TBT在食物链传递过程中没有出现生物放大的现象。此外,TBT有逐渐从雌螺消化系统向生殖系统转移的趋势,并且雌螺生殖系统对TBT的吸收和富集能力（ku=0.006-0.022.d-1,生物放大系数BMF=0.181-0.664）要显著强于雄螺（ku=0.004-0.014.d-1,生物放大系数BMF=0.142-0.376）,但其代谢和净化速率（BDI=5.59-10.50,ke=0.024-0.025.d-1）却显著低于雄螺（BDI=11.5-12.4,ke=0.031-0.050.d-1）,雌螺的生殖系统被认为是TBT转移和富集的潜在靶器官,这对我们今后开展TBT污染的环境监测和评价具有重要的参考价值。

简介：10月10日，合山煤业公司三矿5井发生瓦斯爆炸事故后，为认真吸取教训，举一反三，强化员工安全思想意识，筑牢安全思想第一道防线，扭转公司安全生产的被动局面，力争安全状况的根本好转，公司党委从15日起在全体员工（包括农民协议工）中开展思想整顿活动。16日上午，公司党政领导班子召开思想整顿会，公司领导成员深入剖析事故产生的思想根源，联系分管工作的实际，从安全教育、考核用人、安全奖罚、员工培训等方面提出了整改措施，

简介：习近平总书记近日在中共中央政治局常委会会议上发表重要讲话，从狠抓安全生产责任制落实、深化改革创新、强化依法治理、坚决遏制重特大事故频发势头和加强基础建设等五个方面提出了明确要求，为全国安全生产领域深化改革攻坚指明了方向。广州市委、市政府深刻领会．坚决落实十八大以来党中央、国务院关于安全生产工作的重要部署和重要指示，组织实施了“建立健全镇（街道）园区安全生产监督检查员队伍”，“完善党委、政府的安全生产责任体系”和“市政府部门安全生产工作职责写入‘三定’方案”三大基础建设。特别是广州市敢于创新，率全国之先，以编委会的名义发出（《关于进一步明确安全生产工作职责的通知》，将市政府34个部门（单位）的安全生产工作职责都纳入“三定”方案，为我国在现行体制下“依法治国、依法行政”，地方政府履行安全生产职责开创了可以推广并以资借鉴的先例。

简介：《建设项目安全设施“三同时”监督管理暂行办法》（安监总局令第36号，以下简称《办法》）已于2011年2月1日施行。为准确把握《办法》精神，2月18日，姜堰市安监局组织学习研讨会。会上，全文学习了《办法》并进行了讨论。大家认为，《办法》特点鲜明，监管要求明确，要进一步加强建设项目安全设施“三同时”监管工作，从源头上提高企业本质安全度，预防和减少事故的发生。

简介：他只是一个初中毕业生,却获得了维修电器高级技师资格证;他只是一个矿山车间电工班的班长,却能带领自己的班组荣获全国冶炼建材优秀班组、柳州市青年文明号及全国总工会建功立业标兵岗等荣誉。他就是多次荣获集团公司优秀值班长、集团公司优秀共产党员——华锡集团铜坑矿碎矿车间电工班值班长廖斌同志。

简介：为进一步加强煤矿安全生产工作，近段时间，塘内煤矿积极组织各科室、中队深入学习贯彻国务院《关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发[2010]23号）精神。

简介：为贯彻落实国务院《关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发[2010]23号，以下简称《通知》）精神，相城区紧紧抓牢危化企业安全生产不放松。对危化企业实现“全员、全方位、全过程”安全监管，着力引导企业开展安全生产管理体系和标准化建设，巩固和完善基础性、长效性安全生产管理制度，严厉打击非法违法危化品生产经营行为。

简介：中国移动广东公司中山分公司是“广东省安全文化建设示范企业”，近年来，公司秉承集团公司“正德厚生，臻于至善”的企业文化核心理念和省公司企业安全生产工作思路，通过“抓基础，树文化．重责任”的安全文化建设“三部曲”，做到了安全管理制度化．安全设施科技化、安全环节细微化、安全行为规范化，营造了“大安全”的文化氛围。

简介：各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团安全生产监督管理局，各中央企业：根据《中华人民共和国职业病防治法》、中央编办《关于职业卫生监管部门职责分工的通知》《中央编办发[2010]104号）以及卫生部、国家安全监管总局《公告》（2010年第21号）精神，为做好新建、改建、扩建建设项目和技术改造、技术引进项目（以下统称建设项目）的职业卫生“三同时”审查及监督检查工作，现就有关事项通知如下：

简介：摘要：输配电及用电工程中线路安全运行是主要工作，但是线路安全运行中还存在诸多问题。我国对输配电及用电工程线路的重视程度不断提升，只有保证输配电及用电工程线路的安全可靠性，才能提升工程质量、保证稳定供电。为了保持输配电稳定性、提升运行效率，我国各个供电企业加大力度开展输配电及用电工程线路优化运维。但从实际情况来看，有相当一部分工程仍然存在较多问题，一方面防范自然灾害措施不充分，另一方面运维工作存在一定欠缺，导致输配电及用电工程线路存在严重安全隐患，轻则影响人们的用电体验、重则导致电力事故、威胁社会及人员安全。因此，文章围绕输配电及用电工程线路安全运行展开研究，希望为相关人员提供参考。

简介：摘要：输配电及用电工程线路的安全运行一直是电力行业的重要问题。针对该问题，探讨了输配电及用电工程线路安全运行管控措施。在输配电及用电工程路线运行时，易受到各种外在因素影响，如材料质量、气候环境、线路维护等因素，产生严重的安全问题。本文分析了输配电及用电工程线路运行中存在的问题，并提出相关解决技术，如配电系统防风技术、用电工程线路防雷技术、绝缘子防污技术，以加强其防雷和绝缘能力。总结了相关研究成果，提出了进一步研究的建议。

简介：危险随时存在于所有人的身边，一旦疏忽谁都有可能受其伤害。实现一个全民均远离事故的社会，也就是零事故社会是全体人民的共同心愿。建设零事故社会，需要全体人民从各自单位做起，开始培养安全意识，这是培养整个中国的安全文化，进而创造零事故社会，即和谐社会的捷径。

简介：为确保全矿干部职工认真贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发[2010]23号）文件精神，把安全生产工作的各项要求落到实处，右江矿务局林场煤矿采取“突出五个到位、做好四个结合、落实三个责任、实现两个提高、贯穿一条主线”的措施，扎扎实实地把贯彻落实国发23号文件精神引向矿井安全生产的全过程。

简介：横垛镇位于泰兴市东北部，地处泰兴、如皋、海安、姜堰四县（市）交界处，总面积44．46平方公里，其中耕地面积22．47平方公里，下辖8个村委会、1个居委会，总人口3．5万人。该镇虽然属于黄桥老区，但由于受国家利好政策的推动，加之得天独厚的地域优势，使该镇近几年在农、工、商和服务业、社会事业等方面有了稳步发展。

简介：10月28日,实施三周年座谈会在人民大会堂举行.中纪委驻国家安监总局纪检组组长赵岸青、全国人大法工委副主任安健、国家安监总局副局长王德学、国家煤监局局长赵铁锤、中国工程院院士钟群鹏、兖矿集团有限公司总经理王信、中国政法大学民商经济法学院院长王卫国等有关领导、专家和企业代表出席了会议.会议由赵岸青主持.

简介：选择湖南省内具有代表性的A,B,C三处铀矿冶设施,深入调查了设施本身及周边环境的放射性污染现状.调查内容主要包括铀矿山及其周边邻近区域内介质中的空气氡浓度、γ辐射空气吸附剂量、铀矿区水（泉水）和土壤中放射性核素含量.调查结果显示,C矿区的个人剂量值明显低于退役治理行业标准,表明C铀矿区退役治理效果较好,而A矿区和B矿区的个人剂量值均略高于退役治理行业标准,有待进一步治理.根据调查结果提出了具体的、有针对性的治理措施和建议.表2,参8.

简介：济南济微中学是一所九年一贯制学校,前身是济南二机床集团有限公司子女学校,是济南西部一所名校。学校在教育实践中,形成了＂一化三线四主题＂的生态文明教育体系。一化：即生态文明教育序列化济微中学基本形成了既适应学生各学段特点又能体现教育的层次性、递进性的序列化德育体系。分四个年级学段,对中小学德育目标进行阶段分解，并辅之以具体化的教育内容、方法及评价建议。