简介:摘要目的观察胰岛素强化治疗的脆性糖尿病患者在加用伏格列波糖后血糖波动情况。方法40例患者随机分为对照组和观察组,对照组采用三餐超短效胰岛素加睡前长效胰岛素治疗,观察组在对照组的基础上。给予餐时口服伏格列波糖0.2mg,比较两组患者血糖波动、餐后血糖漂移情况。结果观察组平均血糖为(10.12±1.32)mmol/L。最大血糖波动幅度(LAGE)为(10.98±1.96)mmol/L、平均血糖波动幅度(MAGE)为(4.85±2.03)mmol/L,上述结果均显著低于对照组(P<0.01);此外,餐后血糖漂移情况/胰岛素用量明显低于对照组(P<0.05);结果具有统计学意义。结论伏格列波糖可明显改善脆性糖尿病患者的血糖波动,降低胰岛素用量。
简介:摘要随着现代多媒体教育改革的实施、信息化社会的日渐发展,以多媒体计算机和网络通讯为主的现代信息技术在教育教学中的应用正呈“星火燎原”之势。传统单一的美术课堂教学模式已经无法起到使教学内容形象化和生动化的要求,而多媒体平台凭借其“图、文、声、像并茂”的特点,突破了课堂教学的这一瓶颈,向学生提供形式多样的感性材料,形象生动的画面,以及轻松悦耳的音乐背景等,从而把学生带入了宽松愉快的学习环境,激发出学生积极思考、主动探索的想法,使学生愿学、会学和乐学。
简介:摘要积极的学习态度(俯视的心态)产生积极的学习行为,消积的学习态度(仰视的心态)产生消极的学习行为,态度的不同导致反差极大的学习结果。有同学“仰视”了,发现学习数学是那么让人憔悴,要学的东西源源不断,疲于应付;而“俯视”者却发现高中数学知识纵横交错,有规可循,掌握了就能自由操纵,使自己具备“一览众山小”的能力。
简介:1849年,斐索首先采用旋转齿轮法测定了光速。斐索法虽早已被其它方法以及现代极其精确的激光测速法所代替,可是,由于它是历史首创,斐案法仍然被著述在各种各样的光学教材之中。然而,许多光学教材却并未注意对斐索法的物理过程作深透阐述,并且最后导出的公式都是C=4nγc,式中C表示光速,n是齿轮的的总齿数,γ是第一次发生光的消失时齿轮的每秒转数。因而上述公式就不是普遍的计算公式。笔者认为,斐索法包含着深刻的物理内容,导出斐索法测光速普遍的计算公式,不但为普遍计算所必须,更为发展读者智力、培养物理思想所必须。有些关于斐索法测光速习题的理解和计算,必须借助于普遍公式的推导和应用。例如,华东师大《光学》教材编写组改编的《光学教程》第357页,有这样一道习题:“在斐索