简介：随着新课改逐步推进,初中历史教学在一些方面取得了相应的成效。但是,初中历史教学中仍存在许多问题亟待解决,广大历史教师要不断完善历史教学,达成初中历史教学的目标和要求,促进学生的全面发展。笔者经过多年教学调研与实践,深入分析了当前初中历史教学中出现的问题,并在以下几个方面提出了改进策略,以期提升初中历史教学的质量和效率。一、丰富历史教学方式激发学生学习热情纵观当下的历史教学方式,许多学校的历史教师只注重

简介：大学教育的目的是为社会培养有独立思考能力的实用型或研究型的人才，学生思维的培养非常重要。历史学作为大学中重要学科之一，在大学课堂教学中，对学生历史思维的培养尤为重要。本文从大学课堂特点的分析入手，对历史思维的定义及具体表现进行阐述，进而从多角度对大学课堂教学中历史思维的培养的必要性和途径进行了探究。

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简介：当前历史与社会图像教学中存在着图像教学不规范、图像解读不到位、图像运用不恰当、图像挖掘不深入等问题.有鉴于此,广大历史与社会教师要重视图像基本技能的培养和训练,要具备精深的专业知识,要科学地、立体地、深层地、智慧地解读图像,切实提高图像教学的质量.

简介：摘要本文阐述了在历史课教学中培养学生问题意识的现状、意义和方法。

简介：随着当今社会的不断发展和生活质量的提升，教育界对新课改也随之提出了新的有效的教学方法。并且，自实施高中新课程改革以来，全国每个地区都在严肃认真的迎接和面对新课程改革工作，对关于如何推进新课程改革，对其进行研究说明。本文主要对新课改以来，如何提高高中历史新课程有效教学的实施途径进行分析研究。

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简介：历史教学是高中教学中重要的组成部分,课堂导入是教学中重要的部分,直接决定一堂课的教学效果。但是在实际的教学过程中很多教师忽视了课堂导入,因此,本文阐述高中历史教学中课堂导入策略的重要性,并提出高中历史课堂导入策略的应用方式,对历史课堂的导入有一定的借鉴意义。

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简介：摘要重视史料在教学中的运用，有助于提升学生课堂学习的积极性，增强知识储备，拓展思维能力。抽掉史料，历史学科这座大厦就会坍塌，历史思维能力就要面临“皮之不存，毛将焉附”的困境。运用高效简洁的史料教学能增强学生的代入感，激发学生的兴趣，构建高效的历史课堂。

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简介：摘要本文通过探究在历史教学中视频导入的重要性，阐述了有效应用课程导入的方式，论证了视频导入应用的途径方式，从源头调动学生的学习积极性，更好地实现教学目标，让学生真正从“要我学”变为“我要学”。

简介：摘要初中作为学习历史的入门阶段学好历史对于学生自己的发展和弘扬优秀民族文化以及认识了解世界都有着重大的意义。情境教学是一种创新型教学模式，具有较好的教学效果，初中历史教学中，积极创设情境教学，完全符合新课改的教育理念和要求，也符合学生的求知欲和心理认知特点。本文结合多年的教学实践，对初中历史课堂如何有效实施情境教学进行了探讨。

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简介：随着新课标实施的不断深入，初中历史教学应该以全新的理念出发，创新教学模式，优化教学方法，努力提高教学效率。这就需要教师在开展历史教学的时候，应该注重联系理论和实际，有效落实素质教育的教学理念。教师在教学实践中，应该注重开展以学生为主体的教学模式．创设丰富的教学情境，激发学生学习兴趣，提高历史教学效率。本文以基于新课程理念的初中历史教学探讨为主题，通过对于新课程理念下初中历史教学进行简要分析，提出了有效开展历史教学的方法，只在提高历史教学效率，实现素质教育的目标。

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