简介：

简介：<正>风吹过,吹动片片云朵,犹如那些旅者。人在外,像风与云朵一样,不想留宿,习惯了匆匆赶路。任凭异乡人的目光,却找不到风与云朵相依相伴的弧度。风吹过,吹破层层云朵,好似无情撕扯。在异乡,像独行者一样,不愿盲从,熟悉了品味苦楚。任凭喧嚣的闹市,却寻不到别处景色温暖自己的无助。风在吹,云在飘,泪水跟着心在流。做过客,总有缕缕乡愁……不停歇,任凭风猛烈地吹,云无情地游,缘于是旅者的脚步。

简介：<正>紫云英,像淡紫色的一片夕霞,伞儿一样,轻盈盈的,就落在这有些荒瘠的田地。农人的犁铧一过,紫色的瓣儿齐齐没入泥土,再也寻不到它的影子。它不哭,内心溢出的却是欣慰的笑。这微笑,稻禾懂,若不,一粒种子,赶紧的,就长成一穗饱满沉实的谷子,弯着腰儿,向你招呼。

简介：晚秋时节我把思乡的酒杯斟满遥望秋风中立在村口的那棵老树秋霜冰冻了酒杯还有我回乡的脚步抬脚我试着提起孩童时的天真……抚摸村庄的河水轻抚我的欢乐与忧伤

简介：

简介：蜜蜂惹的祸第三节课，我在走廊上看见一个女生正蹲在地上哭泣。我问她是哪个班的，为什么哭了。她没有回答，反而哭得更伤心了。我把她请到办公室．让她坐下。她冷静了许多，向我讲述了发生的事。

简介：每次从城里回来，我都要带些小吃之类的东西，送给村里两位同宗亲戚——辉伯和矮子叔，表示问候。因为念念不忘辉伯家旁边那口山泉的甘甜，每次过去的时候，我都要顺便打一壶泉水回来，或生饮或煮茶，以解心中之渴，这已经是一种习惯了。这次，我手上照例提了一只水壶。这是全村最大的一口山泉。泉水冬暖夏凉，水质甘甜，两个泉眼一上一下，从山边石缝里涌出来。村里人给下面那眼泉水围砌了一个小方塘，上面那眼泉水用一根长竹接下来，旁边常年留着一只瓜瓢和一只竹笃，供人担水或饮水用。两眼泉水汇合后，下面还有两个清澈见底的大水塘，水深四五十公分，面积五六个平方米，分别用来洗菜、洗衣。

简介：随着山东杜郎口教学改革的成功，众多媒体纷至沓来，报道铺天盖地，高效课堂的理念一片叫好，各地纷纷掀起了构筑高效课堂、提高课堂教学有效性的研究热潮。我校于2010年9月立项申报并通过的市属重点课题，也属此列。通过课题实施及教学实践，笔者对“构筑高效课堂，提高课堂教学有效性的研究”稍有心得，思考如下。

简介：长沙城还在睡眼蒙咙的时候，南下支队行动起来了：五点起床，六点出发，七点登机，八点起飞，九点半广州转机，下午两点再次起飞，五点到达曼谷。四小时航程耗时整整十二小时。

简介：翘首南望黄沙落处一眼辽阔我的生活从一把三弦琴开始音符里跳动着楼兰往事

简介：我常常想，今天的儿童，无疑是幸福的，一两岁时就拥有许许多多的玩具：电动的有汽车、火车、飞机、坦克；布艺类的有布娃娃、毛毛熊；益智类的有积木、拼图等，琳琅满目，甚至可以堆满一屋子。长到二三岁就被送到幼儿园，由阿姨带着玩耍，之后就进入小学、初中，一路幸福地成长。

简介：我醒来，一定不是因为水中被曲解的阳光也不是因为天空的羊群

简介：穿过黑夜的云朵，我看不见，就像我看不见穿行在生活里的疼痛就像我看不见，你用痉挛的手，捡拾时光麦穗，稻谷，还有生活的柴我看不见啊！穿过黑夜的云朵，你款款身姿微笑，舞步，还有你纤细的手臂，细若秋水的指尖，轻轻摘下的，星辰我真的看不见啊看不见你黑色的优美笑脸，言词，身段，礼服我甚至奢望，天亮之后在这个辽阔无垠的世界里你和我，一小块黑色的背影

简介：秋风微拂时，秋凉初降时，漫步在清澈的湖水畔。

简介：题记：每个人的心中都有一座乐园，就如鲁迅笔下的百草园。读初中时，我曾在教科书中熟读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，可惜，当时老师强调的景物特点及写作手法早已模糊了。

简介：<正>2010年6月,乘火车去北京与妻子、女儿、女婿会合,火车经过桂林时,眺望车窗外,快要到隐山时,又看到我们在桂林曾住过的一处故居巷口——蚂村。我们在桂林时,因单位宿舍拆迁,曾被安置在这底层居民聚居的小巷里,住了两年有余。那里人们的生活是粗陋的,卫生条件较差,只要一下大雨,门口的道路必然变成小河,人们只能挽裤腿蹚水而行。现

简介：“书比人长寿”，是20世纪80年代美国学者费正清写给赵家璧（1908-1997）的信里的一句话。赵先生非常欣赏，视之为名言。此话的确能够引起读书人、写书人和出书人的共鸣：对于爱读书的人而言，不免感叹世上的好书太多，人生有涯，光是经过岁月淘洗的经典，皓首也难尽读，而这些经典去口不会随着我们一同老去。对于写书的人而言，大多也都将书视作自己肉体生命的延续。一些人即便在退休之后，安度晚年之际，也喜欢将平生零落的文字收集起来，编印成书，馈赠亲朋，作力生命的纪念。而对于像赵先生这样的出版家而言，争取有生之年编辑出版一些万世流传的“长寿”之书，是一种志向，一种自豪，也是一种人生的慰藉。1988年赵先生在香港三联书店出版文集，曾用这句话作书名；百年后由其子女编辑的这本书，还是用这句话作书名，两代人之于书的拳拳之心，殷殷之意，于斯可见。

简介：秋风推攘着一艘小船,从我静缓的生命河流里悄然远去,我知道已无法挽留。小船既已坚定的选择秋风,我涟漪轻荡的柔情就只能呈给夕阳垂柳和月影山岚。我一直无望地打捞在世纪前远去船舶的纤绳,若有若无的线索像水波摇曳,一直欺骗着我的忠贞。后至的小船又过去了。我注定一生拥抱伤残和孤独!一时，我痛感人生的虚空，无论山和树，还是岸和石，都与我一水相隔、不可亲近。水的深度是一种错吗？或者，是我自己孤立了自己，同时也就排斥了别人。

简介：泥抹的炕．睡大了我多梦的童年坷垃垒的锅灶至今喂养着我微不足道的一生每天扛着锄头走在洒满草屑、马粪的小路上我在想三道坑、四里梁、西大滩这些泥土做的村庄怎么听,都土得像村里的七老舅八大爷土生万物．土是生命之源我想我可能就是个土命活着,吃泥土里生长的五谷杂粮死了,入土为安每次离开村庄前

简介：夏与元生,合一个动听的名字.最开始知道有这样一个“留学海归”、“潇洒自由”的老师,是在2013届毕业生的《回眸》上,看着学长学姐给夏老师贴上的标签,便自行在心中勾勒出一个高大帅气、着装前卫的年轻老师形象,并一直期盼着一睹其风采.分班后的第一节英语课,一个相当瘦小的男老师说着Hi大步跨上讲台,原班的同学回应“Hi,Sir.”我心头猛得一紧,一朵不祥的乌云飘过来——此sir即彼sir!带着深深的怀疑与不安,我把目光聚集在他身上：脸型削瘦,眼睛狭长,但很有光芒,不得不说他皮肤很好,光洁白皙与黑亮的头发相得益彰.整整四十分钟,他没有做自我介绍,也没有开新课,而是从始至终用流利的英语给我们讲解如何学英语,讲解中时而严肃认真,时而轻松活泼,还不时蹦出几句小幽默引得满堂大笑.他的板书工整美观,是很漂亮的圆体英文.下课铃一响,他便拾书起身,说句“Seeyou”开门而去.