简介：情感培养是小学语文习作教学中的重要内容,在情感培养的作用下,学生的语文学习兴趣能够被较好调动起来,思维情感得到有效开发,从而能更好帮助学生了解各种课文的深刻含义,提高学生的写作水平。虽然情感培养有着较大作用,但是在实际教学中,很多教师对学生并没有较好的情感培养意识,依旧采用传统方式进行习作教学,致使教学内容与学生实际生活脱轨,难以让学生较好体会到习作中的乐趣,进而影响了习作教学质量。因此,

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简介：摘要目的探讨躁狂抑郁症患者，采用临床护理路径的临床效果。方法选择躁狂抑郁症患者64例为研究对象，随机分成对照组和研究组各32例，对照组选择常规护理模式，研究组采取临床护理路径，比较两组干预后护理效果并进行对比分析。结果研究组对护理满意度优于对照组（P＜0.05）。结论对躁狂抑郁症患者其实施临床路径护理，可以提高患者护理满意度，使患者得到满意的护理服务，加快了患者康复过程。

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简介：摘要教师的形象直接影响着学生健康情感的培养，根据小学生善于模仿的天性，要做一位漂亮可爱、有内涵、品行良好的老师，让学生由爱师、尊师到向师，进而实现民主、和谐、高效的课堂教学。

简介：情感是人的非智力因素,但它对人们的智力水平有很大影响。它影响学生获取知识的能动性,能调动学生的情绪,这对数学课堂的教学效果起着事半功倍的作用。因此,教师要正确理解情感教育的真正内涵,努力提升自身的学科能力水平,加强自身的情感修养,在数学课堂教学中利用好教材、联系实际适时进行情感教育,同时以自身良好的情绪、爱心来对学生进行情感教育。

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简介：心理学家认为：“情感是发展和维持认知活动的动力，是构成心理素质的重要成分，没有情感就没有智力。”要的内心体验，反映着客观事物与人的需要之间的联系。语文学科是培养语言能力的学科，也应该是培养情感的学科。情感教育应是语文教学的根本。正如著名教育家夏沔尊所说：“教简言之，情感是人对客观事物的一种态度，是人对客观是否符合主观需育不能没有情感。”足以看出情感教育的重要性。而情感因素在语文教学中有着得天独厚的条件。

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简介：情感是音乐的灵魂,音乐是情感的表达。没有灵魂的音乐如失其内涵的美人,给人以艳俗。内心的声音借音乐以呼喊,奔流。对于音乐,技巧是比较重要的,技巧到了,才能把要表达的情感向外传递和诉说。对于很多歌唱者为什么还只是歌唱者未成歌唱家的最大原因就是情感和技巧不能融合,真正的歌声是以打动人心为目的,引起感情共鸣。单纯技巧的表现只是一种炫技,被人认为哗众取宠。当技巧和感情有机融合在一起才能达到音乐的最高境界,常言＂言之有物,以文载道＂那么对于音乐来说就是不空洞、不单薄,有了该有的厚重和深刻。本文将讨论声乐技巧和情感表达之间的关系。

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简介：我国电影产业的逐步兴起给女性导演带来了很大的机遇,她们可以在电影中施展自己的才华。一直以来,人们对女性导演所拍出的电影评价不一。但实际上,一些电影中细致的感情表达手法、生活智慧和感性情怀是男性导演所无法比拟的。同时,女性导演作品比较容易得到观众的认可和心灵上的共鸣。因此,对女性导演的电影作品进行探讨非常必要。本文主要以女性电影和女性导演为切入点,并在一定程度上分析女性导演在电影中所体现的作品风格、表达方法特

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简介：写作是各个阶段语文教学的重点,同时也是困扰教师和学生的一大难题。以真实的情感诱发写作灵感能够使学生的写作水到渠成,而且有真实情感的文章会更有韵味。因此,激活情感是写作的捷径之一。

简介：摘要基础教育阶段要求掌握的是历史科学的基础知识，它包括反映历史发展的基本过程和基本特征的重大历史事实、基本历史概念、基本历史线索和基本历史规律等方面。

简介：在小学数学教学中,比知识重要的是思想方法,比思想方法重要的是学生对数学学习的情感态度.小学数学教学既要体现数学学科特点,又要具有超学科性的人文关怀,激发学生的兴趣,树立学习的信心,锻炼学生的意志品质,培育学生的数学情怀,让学生享受数学思维、数学思考、数学精神带来的快乐和幸福,保持数学学习的持久动力.

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