简介:摘要:目的:探究医院智慧护理信息化建设应用效果。方法:回顾性分析2020.1-2021.1优质护理服务期间收治的482例患者(对照组),2021.2-2022.2基于智慧护理信息化建设的优质护理服务期间收治的526例患者(观察组)。对比护理工作耗时、不良事件发生。结果:观察组上述指标均优于对照组(P
简介:摘要目的探讨高职护理教师信息化教学能力与获取途径的关系,为管理部门制定有针对性措施提供依据。方法采用便利抽样法选取江苏省204名高职护理教师作为研究对象,采用信息化教学能力量表和信息化教学能力获取途径量表进行调查。结果高职护理教师信息化教学能力得分为81.37分±16.58分,处于一般水平;信息化教学能力不同的教师在职前培养、职后培训、自我学习以及不断实践方面差异有统计学意义;多分类Logistic回归分析显示,获取途径中的职前培养和不断实践是高职护理教师信息化教学能力不同的重要影响因素。结论高职护理教师信息化教学能力有待进一步提升,各院校和护理教育管理部门需完善和改进职前培养,同时高度重视信息化教学能力的提升与教学实际需求相结合,促进信息技术与教学实践的有效结合,以提高教师信息化教学能力。
简介:随着信息技术的发展和会计电算化的普及,使审计工作由手工审计转向计算机审计。吉安县审计局顺应审计信息化的时代潮流,全力推进审计信息化建设,实现了审计办公自动化。吉安县审计局根据审计工作需要,为每名审计员分别配置了一部笔记本电脑,每股室分别配置了一台台式电脑,办公室配置了四台台式电脑;将OA办公室软件的应用纳入该局目标管理考核办法中进行评分考核;我局还加强信息化人才的培养和应用,提高该局工作人员的计算机应用水平。通过审计信息化建设,使该局审计员的工作方式得到改进,工作效率也得到了提高。但由于人力资源、资金、技术等方面的限制,该局审计信息化建设仍不够完善,从而显露了基层审计信息化的一些问题。