简介：

简介：摘要个人教育是由家庭、社会、学校教育这三部分有机构成的，留守儿童缺乏家庭教育，学校教育就发挥着非常重要的作用。而班主任是一个班的领导者和组织者,是学生成长的引路人，班主任应该用爱去关怀、去帮助他们，引导他们健康成长。

简介：从教多年,发现了一个现象越来越明显:与从前的一批一批学生相比,如今的学生生活优裕、聪慧多知,然而在意志品质、心理情感方面却很脆弱.他们中的大多数,几乎没有经过真正意义上的艰苦生活的磨炼和心理挫折的考验,缺乏以前学生那种坚定的信仰和顽强的追求,生活和学习一遇困难便战战兢兢、束手无策,更多的会在无望中纷纷落马.面对着胆怯懦弱的"精神缺钙族",勇敢精神的培养就显得尤其重要.

简介：当女性朋友在日常生活中养生保健，被提醒要注意是不是有气虚、血虚、阴虚或阳虚情况的出现时，常常很茫然，不解其意。的确，气虚、血虚、阴虚、阳虚，都是较为专业的中医术语，对于没有受过专业培训的人来讲，一时要辨清这么多“虚”的概念并不容易。现在，让我们尝试用最通俗的语言，向女性同胞略解其意，并简单说明相应的治疗对策。

简介：Glassven公司推出一种新产品Rubbersil白色补强填料。RubbersilRS-50是一种低比表面积的沉淀白炭黑。其适用于挤出、压延和注模工艺。它的独特的结构赋予橡胶制品高动态模量、低刚性、高回弹率、低压缩永久变形以及低生热性能。

简介：“辽天”补义《汉语大词典》收有“辽天”一词，义项有二：①远天。②古辽东天空。但笔者发现宋代普济所编《五灯会元》中有几例“辽天”，不能用上面两个义项来解释。例如：①有雪窦化主省宗出，问：“诸佛未出世，人人鼻孔辽天。出世后为甚么杏无消息？”（卷第一三“兴...

简介：作息时间要规律。冬季天气非常的寒冷,给人的感觉就是白天好像很长,晚上的时间又很短。每次晚上睡觉,感到好像没有睡多长时间,就又要起床了。所以冬季的时候,最好还是早早入睡。其实不论是什么时候,什么季节,最好是在11点前入睡。在这段时间保持良好的睡眠,能有效地帮助身体排毒,进而有利于健康养生。

简介：

简介：奶奶帮旅游回来的孙女收拾衣服，看见一条裤子上两个膝盖部位都有个碗口大的窟窿，以为是孙女爬山时磨破的，便拿来针线把窟窿补好了。

简介：体育课适逢冷天，老师让我们先跑上5圈“热身”。到第3圈时我们已是气喘吁吁，步履维艰。有胆大者向老师请示：“报告老师!我们都已经跑了8圈了，怎么还不让停啊？”

简介：摘要补法是中医重要的治法，属于“八法”之一。其可以分为直接补法和间接补法，直接补法即缺什么补什么，而间接补法是依据中医特有的基础理论确立的，其主要从以下五个方面运用1、阴阳互济；2、五行相生；3、资其化源；4、精气血津液相生；5、“以通泻为补”。若能灵活运用间接补法，不仅能达到补虚的目的，而且避免了直接补法的弊端，还体现了整体观和治病求本原则。

简介：法，是我国现代社会中说得最多最响的一个字，是我们中国人近三千年来最难推敲和最难改定过来的一个字，是我们这些法律职业人在说话和写作中最为常用的一个字，也是我们这些职业人当初进入法学殿堂时最早望见、最为醒目的一个字。

简介：“暴虎”应为“徒步持戈搏虎”，对“徒搏”之“徒”的误释为“徒手搏虎”时代可上推至汉初。

简介：铁是弱者的公仆,老舅用它抹平伤口。老舅从乡下捎信来,他要重操旧业,进城补碗。当然他说的不是补一般的旧瓷饭碗,要补的是古瓷碗,因为大城市里有古玩市场,有人来购买收藏,老舅要我帮忙在那个地盘谋上一个小摊位开张。

简介：1963年前后写《说“哥”》，是因为看到有的论著说及文献中以“哥”称父的现象而有不同的解释。我的家乡山西省文水县有以“哥”指父的现象。小时候听到过年纪比较大的人们述及某事时说：“某某（人名）他哥在世的时候……”，或者问句：“你哥在家不在？”答话只能是“我爹……”，绝不能说“我哥……”，

简介：许逸民先生《金楼子校笺》仍有若干失笺的地方，今补笺15则，供许先生和读者参考。

简介：词典的解释应力求准确完备。动词“想”的“回忆”义经常使用，但几部主要的字典词典都没有把这个用法作为一个义项列出。本文通过语料考察和义素分析认为，可以把“回忆、记起”作为“想”的义项在词典中列出。

简介：美国Gassven公司开发了一种新的白色填料RubbersilRS-5O。RubbersilRS-50是一种低表面积的沉淀法白炭黑，它特别适用予挤出、压延和注压。其独特的结构可赋予橡胶制品高动态模量、低刚度、高弹性、低压缩永久变形和生热。添加RubbersilRS-50的胶料粘度较低，

简介：《诗》训零补吕朋林古人有云“诗无达诂”，此言虽过，亦道出其事之难。自汉迄今，为《诗》作训者众矣。有诸说并存，“未知孰是”者①，有各执一端，“递相非笑”者②；有新训迭兴，犹无确解者。今不揣浅陋，作零补数条，或助、正旧说，或增以新见；至若“新见”与旧说偶...

简介：亲爱的小朋友，请仔细观察下面两幅图，每一幅图下面一组跟上面一组有什么不同,请把缺失的线段补上。