简介:摘要现代教育思想所倡导的观念和教师自身内在的教学思想、教学行为存在一定差异,教师专业能力所呈现出来的不足是当前学校推进课程改革所遇到的普遍性问题,学校的管理者需担起引领教师成长的责任,采用人性化管理,营造和谐融洽的校园人文环境,调动教师工作积极性和创造性,为广大教师专业成长与进步提供有力的支持和真诚的帮助。
简介:摘要学校,是一个教育人的地方。因而,作为校规校纪,它的根本目的不是为了处罚人而处罚人,不是为了束缚人而束缚人,而是为了教育人而教育人。它不同于法律法规,应具有一定的弹性、伸缩性,应视具体情况而定,必须能给学生一个改正错误的机会、一个继续受教育的机会,从而达到“惩前毖后,治病救人”的最终宗旨。