简介:摘要:新技术、新应用在教育领域方面受到越来越的欢迎。3D打印不仅仅能够激发孩子们的设计灵感,在功能上也对孩子们非常友好,从而能够实现自动调平、一键打印,操作非常简单又准确。因为打印耗材上采用了生物降解材料、全封闭的工作模式,所以隔绝了大部分的打印噪音,从而保护了孩子们的安全。小学阶段是培养学生学习兴趣以及习惯的关键时期,3D打印顺应了小学生活泼好动、思维活跃的天性,让学生在实践探索当中感受到快乐,激发学生主动参与教育活动的兴趣。
简介:摘要:现如今,3D打印技术已经实现了广泛推广与应用,且发展前景一片大好。3D打印技术在STEAM综合实践课程教学中的有效实施,能够整体提高教学实效性,使得教学过程精彩纷呈,也将进一步提升学生的信息素养,强化学生的创新能力,开阔学生的视野范围,可谓一举数得。因此,本文特意从几个方面出发,探讨分析了3D打印技术支持下STEAM综合实践活动教学的可行性策略,希望相关对策的总结研究,可以为其他教师提供有效的参考。
简介:摘要:3D打印,属于快速成形技术的一种,也叫增材制造技术[1-2],它是一种以三维数字模型为基础,运用粉末状塑料或金属等可粘合材料,通过逐层堆叠累积的方式来构造物体的技术。3D打印技术能够成功地利用各种材料打印出汽车零件、建筑模型、珠宝配饰、身体器官等多种多样的实物,在工业制造、建筑设计、生物医疗、日常生活等领域得到了广泛的应用[3]。3D打印技术在国外教育领域已出现一些优秀的应用案例,然而在国内中小学教学活动中的应用才刚刚起步[4]。例如语文学科中3D打印人民大会堂、赵州桥结构教具用于更直观说明两者的结构;数学学科中各种几何体的3D打印切割用于立体几何的教学。遗憾的是,3D打印技术在化学课堂教学中的应用却鲜有报道。
简介:摘要:3D打印技术是一种以数字模型文件为基础,采用液体、固体等材料,基于离散堆积原理,通过逐层累加的方式来制造任意复杂形状物体的技术增材制造技术,又称3D快速成型技术,3D打印技术与传统建造技术不同之处在于增材制造。增材制造技术是采用材料逐渐累加的方法制造实体零件的技术,相对于传统的材料去除-切削加工技术,“自下而上”地制造零件。借助3D打印的模型,不同领域的人可以对产品实现测试,评估,不仅有利于产品设计的暂时,也可避免不合格设计的大规模制造,以提高产品研发周期。在医疗界,通过医学CT数据的三维重建技术,利用3D打印技术制造器官、骨骼等实体模型,可指导手术方案设计,也可打印制作组织工程和定向药物输送骨架等。
简介:摘要:现阶段,在我国经济与科技迅猛发展的社会背景下,极大地推动了我国各个领域的发展。近些年来,3D打印技术成为了社会发展下的一个热点话题,受到了社会各界的广泛关注和支持,且应用范围不断扩大,具有良好的前瞻性。总而言之,3D打印技术是现代化社会的一项新的机遇与挑战,更加具备科学性、高效性、安全性的优势,场前景十分广阔,特别是在配电房中的应用得到了极大的推广,为配电房建设提供了技术支持和新的发展方向,这是现代化社会发展下的必然趋势和必然结果,对于进一步促进我国配电房建设有着积极的意义和深远的影响。