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1068 个结果
苏州大学学报:<b style='color:red'>教育</b>科学版
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • ISSN:2095-7068 CN: 32-1843/G4
  • 标签: 政府 心理学史 高校 本科教育 心理学 教育学 教师
  • 简介:本刊是由苏州大学主办的综合性教育学术期刊。创刊于2013年12月,却可以溯源于中国第一份大学学报——1906年东吴大学创办之《学桴》。承接历史遗训,本刊以“慎思教育历史,创新教育理论,繁荣教育科学,助力教育实践”为宗旨,以“开放、创新、特色”为理念,力求成为教育学、心理学研究者发表新理论、新思想、新成果的学术园地,成为教育科学领域探索新知、交流争鸣的高端平台。

天津师范大学学报:基础<b style='color:red'>教育</b>版
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • ISSN:1009-7228 CN: 12-1315/G
  • 标签: 教学模式 教师教育 征稿征订启事 语文教学 课堂教学 素质教育 教学
  • 简介:《天津师范大学学报》(基础教育版),由天津师范大学主办,是研究基础教育科学的学术理论刊物,国内外公开发行。本刊是中国高等院校优秀人文社会科学学报、天津市一级期刊、中国学术期刊综合评价数据来源期刊、中国科学引文来源期刊、中国人文社科引文来源期刊等。 我刊面向社会,全国涵盖基础教育科学领域,积极反映基础教育研究的新成果和新视点,加强基础教育科学理论研究。自学努力在为高等师范教育与基础教育密切联系的纽带,基础教育理论研究与改革实践相互贯通的桥梁,教育研究者发表最新研究成果的学术园地。 多年来,本版严格执行三审制,开设了有关基础教育理论研究、新课程改革研究、教师教育、课堂教学评价、教育教学研究、德育教育、比较教育、心理健康教育等一系列深受读者和作者好评的栏目。所刊发的文章理论联系实际,充满了对我国教育现状的忧患意识和力求解决现实问题的崇高使命感,深受教育界读者的欢迎。 我刊热忱欢迎投稿,力求选用具有一定学术价值和真知灼见、论点明确、论证充分、文字精练的文章。

零陵学院学报:<b style='color:red'>教育</b>科学版
  • 北京市
  • 双月刊
  • 14634 次
中学数学<b style='color:red'>研究</b>(华南师范大学):上半月
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • ISSN:1671-4164 CN: 44-1140/O1
  • 标签: 高中数学 数学问题 高考题 解题 圆锥曲线 不等式 解法
  • 简介:《中学数学研究》是由华南师范大学数学科学学院、广东省数学学会联合主办的,以广大中等学校数学教师和数学科研人员、中等学校学生、高师数学专业学生、初等数学爱好者研究者为主要服务对象的数学及数学教育刊物,是新中国成立之后创办最早的全国性数学普及类专业杂志之一 .1952 年 2 月创办至今已出版了 350 多期(文革期间曾被迫停刊)。 《中学数学研究》的办刊宗旨为中学数学教学服务,为广大的中学数学老师和中学生服务,为全面普及和提高全社会的数学水平,为培养合格的社会主义建设人才而尽自己的社会责任。《中学数学研究》以其特色鲜明的栏目、有创意高水平的各类文章,严谨平实的文风,翔实丰富有的放矢的中、高考指导,珣丽多彩的教改教研争鸣,巧妙独特的题解,精辟入微的探究,长期以来赢得了广大读者的一致好评,树立了良好的口碑 . 《中学数学研究》开设的《高考论坛》、《中考论坛》、《数学教育》、《数学教学》、《解题研究》、《数学探索》、《竞赛数学》、《数学问题》、《数学评论》以及《数学史话》等栏目,为中学数学老师提供及时精准到位的中、高考信息;可供学习借鉴的新课标的教改教法;林林总总推陈出新的数学解题技巧方法;排难释疑的各种数学问题的溯源探微。内容丰富多彩,可读性强。《中学数学研究》以关注热点,与时俱进,清新活泼,趣味盎然为特色 . 坚持学术性与普及性相结合,理论与应用相结合,严肃规范与有趣可读相结合的办刊宗旨 . 成为广大数学老师工作学习的良师益友。有许多的数学老师从开始踏上教育岗位就坚持长年订阅《中学数学研究》。《中学数学研究》始终陪伴见证着他们不断走向业务精进,事业成功 . 几十年来《中学数学研究

中国水利水电科学<b style='color:red'>研究</b>院学报
<b style='color:red'>教育</b>科学论坛:下半月刊
青海民族大学学报:<b style='color:red'>教育</b>科学版
吉林省<b style='color:red'>教育</b>学院学报(小学教研版)
吉林省<b style='color:red'>教育</b>学院学报(中学教研版)
素质<b style='color:red'>教育</b>.小学生版(中高年级)
  • 北京市
  • 月刊
  • 19616 次
高等职业<b style='color:red'>教育</b>:天津职业大学学报
河北大学成人<b style='color:red'>教育</b>学院学报
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • ISSN:1008-6471 CN: 13-1264/G4
  • 标签: 社区教育 高等教育 继续教育 职业教育 终身教育 大学生 高校
  • 简介:本刊坚持为社会主义服务的方向,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促进国际科学文化交流,探索成人教育、教学及管理诸方面的规律,活跃教学与科研的学术风气,为教学与科研服务。

中国人民大学<b style='color:red'>教育</b>学刊
  • 北京市
  • 季刊
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中学数学<b style='color:red'>研究</b>(华南师范大学):下半月
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • ISSN:1671-4164 CN: 44-1140/O1
  • 标签: 数学课堂教学 教学设计 数学学习 初中数学教学 数学课程标准 中考 数学课堂
  • 简介:《中学数学研究》是由华南师范大学数学科学学院、广东省数学学会联合主办的,以广大中等学校数学教师和数学科研人员、中等学校学生、高师数学专业学生、初等数学爱好者研究者为主要服务对象的数学及数学教育刊物,是新中国成立之后创办最早的全国性数学普及类专业杂志之一。《中学数学研究》的办刊宗旨为中学数学教学服务,为广大的中学数学老师和中学生服务,为全面普及和提高全社会的数学水平,为培养合格的社会主义建设人才而尽自己的社会责任。《中学数学研究》以其特色鲜明的栏目、有创意高水平的各类文章,严谨平实的文风,翔实丰富有的放矢的中、高考指导,绚丽多彩的教改教研争鸣,巧妙独特的题解,精辟入微的探究,长期以来赢得了广大读者的一致好评,树立了良好的口碑 . 《中学数学研究》开设的《高考论坛》、《中考论坛》、《数学教育》、《数学教学》、《解题研究》、《数学探索》、《竞赛数学》、《数学问题》、《数学评论》以及《数学史话》等栏目,为中学数学老师提供及时精准到位的中、高考信息;可供学习借鉴的新课标的教改教法;林林总总推陈出新的数学解题技巧方法;排难释疑的各种数学问题的溯源探微。内容丰富多彩,可读性强。《中学数学研究》以关注热点,与时俱进,清新活泼,趣味盎然为特色 . 坚持学术性与普及性相结合,理论与应用相结合,严肃规范与有趣可读相结合的办刊宗旨 . 成为广大数学老师工作学习的良师益友。有许多的数学老师从开始踏上教育岗位就坚持长年订阅《中学数学研究》。《中学数学研究》始终陪伴见证着他们不断走向业务精进,事业成功。几十年来《中学数学研究》既培育了一群不离不弃的铁杆读者,也培育了一代又一代的业务过�

湖南师范大学<b style='color:red'>教育</b>科学学报
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • ISSN:1671-6124 CN: 43-1381/G4
  • 标签: 课程改革 课程 教育人类学 教学 教科书 教师 高等教育
  • 简介:《湖南师范大学教育科学学报》是教育科学研究的专业类学术刊物,宗旨是“以党的教育方针和社会主义出版方针为指导,致力于科教兴国,倡导学术创新,经世致用,既推重基础理论研究,又提倡应用研究,为促进本校教学科研、教育学科研究教育改革作出贡献”。本刊设有特色专题“教育人类学”和“教科书研究”,常设“教育基本理论研究”、“教育哲学研究”、“教育社会学研究”、“高等教育研究”、“成人教育研究”、“基础教育研究”、“德育研究”等基本栏目。创刊后的《湖南师范大学教育科学学报》获“全国首届《CAJ-CD规范》执行优秀期刊”称号,被列入“中国学术期刊综合评价数据库来源期刊”,2007年11月,入选中文社会科学引文索引(CSSCI)扩展版来源期刊,2012年入选北大《中文核心期刊要目总览》2011年版(第六版)之教育类的核心期刊。2013年入选中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊。

成都中医药大学学报:<b style='color:red'>教育</b>科学版
  • 学科: 医药卫生 > 中医学
  • ISSN:1008-8288 CN: 51-1576/G4
  • 标签: 实验教学 中医院校 中医药 教学质量 教学模式 教学方法 教学
  • 简介:《成都中医药大学学报》(教育科学版)是由我校主办的教育科学研究期刊,是国内医学院校乃至全国高校学报中为数不多的教育类期刊。自1999年创刊以来,学报以邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,立足本校,面向全国,积极反映教育教学改革成果,取得了显著的成绩。